Teoria dos Campos Conceituais e Neurociência Cognitiva: utilizando uma interface cérebro-computador no Ensino de Física para deficientes visuais e físicos
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Tipo
Artigo
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Acesso aberto
Resumo
Descrição
Palavras-chave
Ensino de Física, Ensino de Física para deficientes visuais, Teoria dos Campos Conceituais, Interface cérebro-computador na Educação, Neurociência Cognitiva, Embodiment
Idioma
Português
Citação
Interciência & Sociedade, v. 3, n. 2, p. 99-107, 2014.
