A utilização da linguagem cinematográfica no ensino de história
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Data
2003
Autores
David, Célia Maria [UNESP]
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Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Resumo
Introdução: Trata-se de um projeto vinculado ao Núcleo de Ensino da UNESP e direcionado à equipe docente e discente da rede oficial de ensino. Conta com a participação de dois alunos bolsistas do Curso de História.Distingue-se por trabalhar a disciplina história utilizando-se da linguagem cinematográfica ,como centro gerador e ou documento,o que significa a inclusão de novas fontes até então praticamente desconsideradas dentro da sala de aula.Alicerça-se nos Parâmetros Curriculares Nacionais e busca atender aos objetivos dos Núcleos de Ensino da UNESP. Objetivos : Propiciar aos alunos do Curso de Licenciatura em História e aos do Ensino Fundamental e professores da rede pública de ensino o contato e exploração da linguagem cinematográfica como documento histórico e sua oportuna utilização como recurso didático-pedagógico. Objetiva ainda desmistificar a concepção e postura teóricas elaboradas pela historiografia conservadora em relação à memória e à história nacionais ,considerando-se , no mesmo viés, que o uso do filme , na mesma proporção em que ilustra uma aula, pode, sem a apreciação crítica do espectador ,conduzir à idéia de um fiel registro dos acontecimentos ou, na mesma ordem, ser rejeitado sob a ótica pré -estabelecida, de uma visão particularizada.Acrescente-se a proposta de se analisar e selecionar filmes que subsidiem o trabalho pedagógico do professor.Métodos: O projeto está sendo desenvolvido nas aulas de história, em uma 7ª série do ensino Fundamental na E.E.Mário D´Elia.No primeiro momento reuniu-se com os professores da sala para a apresentação da proposta, buscando formar-se um grupo de trabalho interdisciplinar.Em seguida passou-se a um trabalho semanal,diretamente na sala de aula.Junto com a professora de história da classe foram selecionados os temas a serem trabalhados.Procedeu-se à pesquisa e levantamento dos filmes que propõe-se sejam analisados individualmente e comparados em blocos com outras filmagens e fontes sobre o mesmo tema. Após a seleção dos filmes deu-se início às regências buscando explorar-se a linguagem cinematográfica e seus recursos. O desenvolvimento e desdobramentos dos assuntos levantados ficaram sob a responsabilidade da professora da classe. Resultados: Foram feitas as observações, a seleção de filmes e três regências. O tema selecionado foi a Revolução Industrial.Projetou-se na 1ª aula o filme “As aventuras de Oliver Twist ( Disney Vídeo) , uma produção de Steven North e direção de Tony Bill.Percebeu-se grande interesse dos alunos que participaram ativamente e fizeram questionamentos que sugerem resultados positivos, mormente em relação à reflexão e quebra da monotonia das aulas.