Attitudes about inclusion by educators and physical educators: Effects of participation in an inclusive adapted physical education program

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dc.contributor.authorMauerberg-deCastro, Eliane [UNESP]
dc.contributor.authorSouza Paiva, Ana Clara de [UNESP]
dc.contributor.authorFigueiredo, Gabriela Andreeta [UNESP]
dc.contributor.authorAyres da Costa, Thais Delamuta [UNESP]
dc.contributor.authorCastro, Marcela Rodrigues de [UNESP]
dc.contributor.authorCampbell, Debra Frances [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2014-12-03T13:07:08Z
dc.date.available2014-12-03T13:07:08Z
dc.date.issued2013-01-01
dc.description.abstractThis study assessed the attitudes about the inclusion of students with disability by professionals in education and health, relative to their experience and training. We compared three groups: 20 teachers and trainees who worked in an adapted physical education program (GI); 75 professionals from the municipal education system of Rio Claro subdivided according to their experience-CGyes e CGno, respectively, with and without experience. We used the inventory adapted by Palla (2001) to assess participants' attitudes and self-concepts. Overall, individuals in the group that participated in the intervention maintained their tendency of being favorable toward inclusion. Teachers in regular school settings in the municipal school system of Rio Claro (Sao Paulo, Brazil), regardless of their experience with inclusive settings, remain mostly indecisive about the benefits of inclusion.en
dc.description.abstractO presente estudo avaliou a atitude sobre a aceitação da inclusão de deficientes por profissionais da área de educação e saúde, conforme sua experiência e formação. Para isso, foram comparados três grupos: 20 professores e estagiários que atuaram em programa de educação física adaptada (GI); 75 profissionais da rede municipal de educação de Rio Claro, subdivididos conforme sua experiência-CGyes e CGno, com e sem experiência, respectivamente. Foi utilizado o inventário adaptado por Palla (2001) para avaliar as atitudes e o autoconceito dos participantes. Em geral, os indivíduos que participaram da intervenção mantiveram sua tendência favorável à inclusão. Os professores em contextos escolares regulares na rede municipal de ensino de Rio Claro (São Paulo, Brasil), independentemente da sua experiência com inclusão, continuam indecisos sobre os benefícios da inclusão.pt
dc.description.affiliationSao Paulo State Univ, BR-13506900 Rio Claro, SP, Brazil
dc.description.affiliationUnespSao Paulo State Univ, BR-13506900 Rio Claro, SP, Brazil
dc.description.sponsorshipProex-Unesp
dc.description.sponsorshipBanco Real
dc.format.extent649-661
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/S1980-65742013000300017
dc.identifier.citationMotriz: revista de Educacao Física. Rio Claro: Universidade Estadual Paulista (UNESP), Inst Biociencias, v. 19, n. 3, p. 649-661, 2013.
dc.identifier.fileS1980-65742013000300017.pdf
dc.identifier.issn1980-6574
dc.identifier.scieloS1980-65742013000300017
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/111282
dc.identifier.wosWOS:000330506500018
dc.language.isoeng
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Instituto de Biociências
dc.relation.ispartofMotriz: Revista de Educação Física
dc.relation.ispartofsjr0,254
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceWeb of Science
dc.subjectinclusionen
dc.subjectadapted physical educationen
dc.subjectattitudesen
dc.titleAttitudes about inclusion by educators and physical educators: Effects of participation in an inclusive adapted physical education programen
dc.title.alternativeAtitudes de educadores e educadores físicos sobre inclusão. Efeitos da participação em um programa inclusivo de educação física adaptadapt
dc.title.alternativeLas actitudes de los educadores y educadores físicos acerca de la inclusión. Efectos de la participación en un programa inclusivo de educación física adaptadaes
dc.typeArtigo
dcterms.rightsHolderUniversidade Estadual Paulista (UNESP), Inst Biociencias
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Instituto de Biociências, Rio Claropt

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