Transgressões de grafia em produções textuais de escolares do programa educacional de resistência às drogas e à violência (PROERD)

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dc.contributor.authorOliveira, Jáima Pinheiro de [UNESP]
dc.contributor.authorSilva, Adilson Gonçalves da [UNESP]
dc.contributor.authorBonki, Eveline
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO)
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2015-02-24T13:57:34Z
dc.date.available2015-02-24T13:57:34Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractPresence of the orthographic mistakes on the writting of the students with or without learning difficulties still is a concern. The focus of these study is the classification of orthographic mistakes on the writting of the students who had participated of the Educational Program of Resistance to the Drugs and the Violence (Proerd). Sixty four grade children from a public school were individually analyzed in this study. The aim of this study was to verify the frequency and characterization of the orthographic mistakes on the texts production these students. We had as base for this analysis the studies of Zorzi (1998). The most frequent mistakes made by students were: irregular phonographemic relation (24%), letters omission (18%), similar letters (13%) and hypo-segmentation and hyper-segmentation (11,0%), amongst others. The characterization of the mistakes writing makes possible the planning of the interventions, as well as, the use of the prevention strategies.en
dc.description.abstractA presença de erros de grafia na escrita de escolares, com ou sem dificuldades de aprendizagem, continua sendo tema de discussão, seja em função da maneira de se analisar tais erros, ou de como minimizá-los. O foco do presente trabalho volta-se para a classificação dessas manifestações de escrita, ou seja, para a análise de erros cometidos por escolares de 4ª série que participaram do Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência (PROERD). O objetivo principal de nossa pesquisa foi identificar a frequência e caracterizar os erros presentes em produções textuais destes escolares. Tivemos como base para essa análise os estudos de Zorzi (1998). Os erros mais comuns encontrados foram: representações múltiplas (24,0%), omissões de grafemas (18,0%), grafemas semelhantes (13,0%) e erros relativos à hipo e/ou hiperssegmentação (11,0%), dentre outros. A caracterização dos erros de escrita possibilita o planejamento de intervenções específicas, assim como o uso de estratégias que possam prevenir a ocorrência desses erros em níveis de escolaridade mais avançados, como no caso da amostra analisada.pt
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Marília, Rua Hygino Muzzy Filho n 737, Mirante, CEP 17525000, SP, Brasil
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Marília, Rua Hygino Muzzy Filho n 737, Mirante, CEP 17525000, SP, Brasil
dc.format.extent06-18
dc.identifierhttp://201.56.173.146:3000/UNINORTE/REVISTA-PEDAGOGIA/index.php/Pedagogia/article/view/16
dc.identifier.citationRevista Científica Sensus: Psicologia, v. 1, n. 2, p. 6-18, 2011.
dc.identifier.fileISSN2179-6289-2011-01-02-06-18.pdf
dc.identifier.issn2179-6289
dc.identifier.lattes8137271342793052
dc.identifier.lattes7278712406079884
dc.identifier.orcid0000-0002-0156-3804
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/114903
dc.language.isopor
dc.relation.ispartofRevista Científica Sensus: Administração
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceCurrículo Lattes
dc.subjectlinguagem escritapt
dc.subjecteducaçãopt
dc.subjectDificuldades no processo ensino-aprendizagempt
dc.subjectortografiapt
dc.titleTransgressões de grafia em produções textuais de escolares do programa educacional de resistência às drogas e à violência (PROERD)pt
dc.title.alternativeOrthographic mistakes on the texts production of students of the educational program of resistance to the drugs and the violence (PROERD)en
dc.typeArtigo
unesp.author.lattes8137271342793052
unesp.author.lattes7278712406079884
unesp.author.orcid0000-0002-0156-3804[1]
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Filosofia e Ciências, Maríliapt

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