A teoria educacional no Ocidente: entre modernidade e pós-modernidade

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dc.contributor.authorGHIRALDELLI JR., PAULO [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2014-05-20T15:14:03Z
dc.date.available2014-05-20T15:14:03Z
dc.date.issued2000-06-01
dc.description.abstractO artigo trata das principais forças em filosofia da educação no Ocidente Moderno e Contemporâneo. Particularmente, destaca a posição do Brasil nos últimos anos, dado que localiza na contribuição de Paulo Freire, junto com o alemão Herbart e com o norte-americano Dewey, a formulação das linhas mestras da pedagogia moderna. O texto também faz menção ao trabalho atual do neopragmatismo, sob o qual nasce a filosofia da educação inspirada nos filósofos norte americanos Richard Rorty e Donald Davidson, que revolucionam atualmente não só a filosofia mas seus campos aplicados, como o direito, a religião, a política e, como não poderia deixar de ser, a educação.pt
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista
dc.format.extent32-36
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/S0102-88392000000200005
dc.identifier.citationSão Paulo em Perspectiva. Fundação SEADE, v. 14, n. 2, p. 32-36, 2000.
dc.identifier.doi10.1590/S0102-88392000000200005
dc.identifier.fileS0102-88392000000200005.pdf
dc.identifier.issn0102-8839
dc.identifier.scieloS0102-88392000000200005
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/29028
dc.language.isopor
dc.publisherFundação SEADE
dc.relation.ispartofSão Paulo em Perspectiva
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceSciELO
dc.subjectfilosofia da educaçãopt
dc.subjecthistória da educaçãopt
dc.subjectmodernidadept
dc.titleA teoria educacional no Ocidente: entre modernidade e pós-modernidadept
dc.typeArtigo

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