Atividade epilinguística e o ensino de língua materna: um exercício com a conjunção mas

Página do item simplificado
dc.contributor.authorWamser, Camila Arndt [UNESP]
dc.contributor.authorRezende, Letícia Marcondes Rezende [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2015-07-15T18:27:35Z
dc.date.available2015-07-15T18:27:35Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractCe texte aborde l’importance de la recherche liée à l’activité é pilinguistique, entendue comme l’activité propre du langage dans le cadre de l’enseignement de la langue maternelle. Le concept d’activité épilinguistique adopté ici est celui de la Théorie des opérations prédicatives et énonciatives élaborée parle linguiste français Antoine Culioli. Dans le but de délimiter l’objet de la recherche et de présenter un modèle d’activité applicable en salle de classe, nous avons choisi d’étudier la conjonction de coordination et d’opposition mas (mais, en français), comprise comme un marqueur lexico - grammatical. L’exercice a été proposé à une classe de septième année (la 5 ème du système français) du collège d’État Dr. Joaquim Batista, dans la ville de Jaboticabal, au Brésil. Dans le cadre de ce travail sur l’activité épilingui stique, les apprenants ont eu l’opportunité d’observer les divers contextes d’occurrence de ce marqueur, mais aussi de comprendre que les mots ne sont pas dotés d’une signification statique. En outre, ce travail a permis aux apprenants de construire leur propre connaissance et d’élaborer une grammaire plus opérationnelle et pertinente.fr
dc.description.abstractO texto discute a importância do trabalho com a atividade epilinguística, entendida como a própria atividade de linguagem, no ensino de língua materna. O conceito de atividade epilinguística que adotamos é o da Teoria das Operações Predicativas e Enunciativas, elaborada pelo linguista francês Antoine Culioli. Com o intuito de delimitar o objeto de pesquisa e apresentar um modelo de atividade aplicado em sala de aula, trabalhamos com a conjunção adversativa mas, concebendo-a como marcador léxico-gramatical. O exercício foi aplicado a uma turma do sétimo ano da Escola Estadual Dr. Joaquim Batista, na cidade de Jaboticabal/SP. Como resultado do trabalho com a atividade epilinguística, os alunos tiveram condições de observar os mais variados contextos em que a marca aparece, bem como, compreender que as palavras não apresentam um significado estático. Além disso, esse trabalho permitiu aos alunos que construíssem seu próprio conhecimento e elaborassem uma gramática mais operacional e relevante.pt
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Didática, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Araraquara, Rod. Araraquara-Jau, km 1, Câmpus Universitário, CEP 14800-901, SP, Brasil
dc.description.affiliationUnespDepartamento de Didática, Faculdade de Ciências e Letras da UNESP, campus de Araraquara
dc.format.extent2-20
dc.identifierhttp://online.unisc.br/seer/index.php/signo/article/view/3715
dc.identifier.citationSigno, v. 38, n. 64, p. 02-20, 2013.
dc.identifier.fileISSN0101-1812-2013-38-64-02-20.pdf
dc.identifier.issn0101-1812
dc.identifier.lattes8161660135499689
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/124732
dc.language.isopor
dc.relation.ispartofSigno
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceCurrículo Lattes
dc.subjectActivité épilinguistique et enseignement de la langue maternelle: un exercice avec la conjonction masfr
dc.subjectAtividade epilinguísticapt
dc.subjectEnsino de língua maternapt
dc.subjectMarca maspt
dc.titleAtividade epilinguística e o ensino de língua materna: um exercício com a conjunção maspt
dc.typeArtigo
unesp.author.lattes8161660135499689
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências e Letras, Araraquarapt
unesp.departmentDidáticapt

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
ISSN0101-1812-2013-38-64-02-20.pdf
Tamanho:
178.4 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar

Coleções

Artigos - Didática - FCLAR