Noções de topografia para alunos de ensino médio da rede pública estadual

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dc.contributor.authorManzoli Júnior, Wilson [UNESP]
dc.contributor.authorPorto, Ozias da Silva [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2017-01-18T18:12:27Z
dc.date.available2017-01-18T18:12:27Z
dc.date.issued2003
dc.description.abstractIntrodução: Este trabalho analisa um projeto de extensão, no qual um curso de Topografia foi ministrado para alunos de ensino médio da escola pública. Com desenvolvimento de projetos como este, a universidade cumpre o seu papel de atender uma parte maior da população. Os alunos que concluíram o curso passaram a ter mais uma opção de trabalho, e os estagiários tiveram uma melhora significativa no desempenho didático, no conhecimento da Topografia, na relação interpessoal e no trabalho em equipe. Objetivos: 1. Para os alunos do curso foram: sanar algumas deficiências de formação básica; utilizar adequadamente os equipamentos de topografia existentes; adquirir conhecimentos básicos de AutoCad, com aplicação em topografia; realizar levantamentos topográficos de pequenas dimensões no campo; fazer cálculos e confeccionar plantas topográficas, 2. Para os estagiários (alunos da graduação da Faculdade de Engenharia – Câmpus de Ilha Solteira) foram: ampliar o conhecimento; melhorar o desempenho didático; desenvolver o relacionamento interpessoal através do trabalho em equipe e 3. Para o coordenador foram: preparar e acompanhar os estagiários no desenvolvimento das aulas práticas e teóricas; avaliar o desempenho dos alunos e dos estagiários, sempre com a participação e acompanhamento do técnico do laboratório Ozias da Silva Porto. Métodos: As aulas teóricas (topografia) foram ministradas em sala de aula com a utilização de equipamentos de multimídia e notas de aula elaboradas utilizando-se bibliografia adequada. As aulas práticas (topografia) foram realizadas no campo, sendo os métodos empregados em cada levantamento compatíveis com as normas vigentes. As aulas de AutoCad foram teórico/práticas, utilizando-se notas de aula, microcomputador e o AutoCad-14. Os alunos aprendiam a teoria sobre o tema abordado, realizavam no campo o levantamento topográfico referente a teoria abordada e voltavam a sala de aula para realizar os cálculos necessários e fazer o desenho final utilizando o AutoCad. O emprego deste método de aprendizado foi fundamental para os alunos vincularem a teoria com a prática. Resultados: Os objetivos apresentados foram atingidos. Este curso passou a ser uma opção a mais de trabalho para os alunos, que não terão oportunidade de dar continuidade aos seus estudos. Este projeto implicou em benefícios aos alunos, aos estagiários e a Universidade, que cumpriu com uma de suas obrigações perante a sociedade.pt
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Engenharia (FEIS), Departamento de Engenharia Civil, Ilha Solteira, SP
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Engenharia (FEIS), Departamento de Engenharia Civil, Ilha Solteira, SP
dc.identifierhttp://proex.reitoria.unesp.br/congressos/Congressos/2__Congresso/Trabalho/Traba07.htm
dc.identifier.lattes2243568738347240
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/148526
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.relation.ispartofCongresso de Extensão Universitária
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourcePROEX
dc.titleNoções de topografia para alunos de ensino médio da rede pública estadualpt
dc.typeResumo
unesp.author.lattes2243568738347240
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Engenharia, Ilha Solteirapt
unesp.departmentEngenharia Civil - FEISpt

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