Análise dos estilos interativos entre mães-crianças portadoras de atraso de desenvolvimento em situações lúdicas
| dc.contributor.author | Fernandes, Renata Fray [UNESP] | |
| dc.contributor.author | Sigolo, Silvia regina Ricco Lucato [UNESP] | |
| dc.contributor.author | Furquim, Eucilene Stahlberg [UNESP] | |
| dc.contributor.author | Chinelatto, Milena Mara [UNESP] | |
| dc.contributor.author | Pamplin, Renata Christian de Oliveira [UNESP] | |
| dc.contributor.institution | Universidade Estadual Paulista (Unesp) | |
| dc.date.accessioned | 2017-01-18T18:09:51Z | |
| dc.date.available | 2017-01-18T18:09:51Z | |
| dc.date.issued | 2003 | |
| dc.description.abstract | Este trabalho integra o Projeto de Extensão Universitária – Programa de Educação de Pais e de Estimulação junto à criança com atraso de desenvolvimento. Parte do pressuposto de que a variedade de papéis desempenhados pelo indivíduo, assim como sua interação com ambientes, situações e pessoas distintas favorece o enriquecimento de suas habilidades sociais e cognitivas. O objetivo da pesquisa consiste em descrever e analisar os estilos interativos entre mães e crianças portadoras de atraso de desenvolvimento em situações de brinquedo livre e as mudanças que ocorreram em função da participação nos programas de intervenção. Os participantes foram quatro díades mãe-criança com idade cronológica variando de quatro a oito anos no início do estudo. Os dados foram coletados em duas etapas, com intervalo de seis meses entre elas, por meio de filmagem das interações mãe-criança em ambiente de estimulação – sala da Unidade Auxilias CEAO (Centro de Estudos, Assessoria e Orientação Educativa – “Dante Moreira Leite”) da Faculdade de Ciências e Letras da UNESP de Araraquara. As unidades comportamentais foram identificadas mediante a proposição de categorias analíticas para a interação mãe-criança em atividades lúdicas. Os resultados apontam que as relações diádicas positivas e recíprocas se intensificam na medida em que as cuidadoras reconhecem a própria capacidade de influenciar a criança e direcionar seus comportamentos tendo como objetivo a promoção do desenvolvimento. Para isto o registro em vídeo poderá servir como uma evidência de que estas evoluções estão acontecendo. As crianças modificam o nível de concentração e envolvimento em relação as atividades e brincadeiras desenvolvidas. | pt |
| dc.description.affiliation | Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências e Letras (FCLAR), Departamento de Psicologia da Educação, Araraquara, SP | |
| dc.description.affiliationUnesp | Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências e Letras (FCLAR), Departamento de Psicologia da Educação, Araraquara, SP | |
| dc.identifier | http://proex.reitoria.unesp.br/congressos/Congressos/2__Congresso/Educa__o/Educ99.htm | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11449/148382 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual Paulista (Unesp) | |
| dc.relation.ispartof | Congresso de Extensão Universitária | |
| dc.rights.accessRights | Acesso aberto | |
| dc.source | PROEX | |
| dc.title | Análise dos estilos interativos entre mães-crianças portadoras de atraso de desenvolvimento em situações lúdicas | pt |
| dc.type | Resumo | |
| unesp.campus | Universidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências e Letras, Araraquara | pt |
| unesp.department | Psicologia da Educação - FCLAR | pt |