Artigos - Artes e Representação Gráfica - FAAC

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  • ItemCapítulo de livro
    Brief Physical-Mechanical Characterization of Wood from Maranhão for the Manufacture of Xylophone Bars
    (2023-01-01) Guilhon, David [UNESP]; de Jesus Costa Leite Bezerra, Helton; Lourenço, Anna Karen Lima; Pinheiro, Olímpio Jose [UNESP]; Universidade Estadual Paulista (UNESP); Universidade Ceuma
    This paper presents a comparative analysis between the woods generally used for the manufacture of xylophone bars and those normally sold and native to Maranhão, in which the physical and mechanical properties were presented. Thus, 23 native woods were selected to verify their properties in comparison with the 16 traditional species, selected with the help of 5 graphs focused on the shrinkage coefficient, modulus of rupture and Janka hardness, for comparison and based on Wegst and other authors. 12 native woods suitable for the manufacture of the xylophone, 5 of which were selected for the professional modality of the instrument, which are: Sucupira, Jatobá, Cumaru, Maçaranduba and Pau-d'arco, and 8 for the educational modality, namely: Bacuri, Goiabão, Maracatiara, Piqui, Piquiá, Copaíba, Cerejeira and Louro-rosa. The other woods were considered unsuitable for this purpose due to their properties below the observed spectra.
  • ItemTrabalho apresentado em evento
    Design and development of a myoelectric upper limb prosthesis with 3D printing: A low-cost alternative
    (2020-01-01) da Silva, Bruno Borges [UNESP]; Porsani, Rodolfo Nucci [UNESP]; Hellmeister, Luiz Antonio Vasquez [UNESP]; Medola, Fausto Orsi [UNESP]; Paschoarelli, Luis Carlos [UNESP]; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
    In the absence of the upper limb, prosthetic devices attempt to assist the user in performing the basic activities of daily life, such as holding and manipulating objects. However, such equipment has high costs, which makes it difficult for the users to acquire it. In this context, alternative solutions for prosthesis began to emerge in order to reduce costs as well as to improve usability. With the recent technological advancements, areas such as robotics and electronics tend to become more accessible. The current study reports on the process of producing a transradial myoelectric bionic prosthesis and to analyze the potential of using rapid prototyping and low cost technologies. The results present the improvement in the design of upper limb prosthesis, highlighting the potential contributions of a low cost myoelectric prosthesis in terms of functionality and aesthetics.
  • ItemTrabalho apresentado em evento
    3D printing as tool for guiding product design: A teaching experience in the ergonomics course
    (2020-01-01) Porsani, Rodolfo Nucci [UNESP]; da Silva, Bruno Borges [UNESP]; Hellmeister, Luiz Antonio Vasques [UNESP]; Medola, Fausto Orsi [UNESP]; Paschoarelli, Luis Carlos [UNESP]; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
    This study reports on the development of a 3D printer and its implementation in Product Design Education as a tool for prototyping and supporting students in the design process. First, it is presented the design and production of the new 3D printer, focused on the user and with differential features that favor the application of concepts of Ergonomic Design. Next, it is described the teaching experience of implementing the 3D printer as a tool for guiding students in prototyping their products to be further tested. The experience demonstrated that students were able to benefit from the possibility of rapid prototyping their concepts of products, as well as to adjust the design of their products taking into consideration the production process of 3D printing.
  • ItemResumo
    Universidade pública: uma proposta possível para todos
    (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2003) Palhaci, Maria do Carmo Jampaulo Plácido [UNESP]; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
    Introdução: O projeto consiste em ministrar aulas à alunos provenientes de escolas públicas moradores da região nordeste de Bauru. Neste local, existe somente uma escola de ensino médio para atender uma grande demanda de alunos e o ensino consequentemente é deficitário. Estes alunos não possuem condições econômicas para pagar um curso Pré – Vestibular, que os habilite a ingressar em Universidades, de modo particular nas públicas. Objetivos: Sanar as deficiências do ensino público, através de aulas ministradas por professores voluntários. Ensinar através da disciplina “Cultura e Cidadania”, não comum nos cursos Pré – Vestibulares, que mesmos os pobres tem direito ao conhecimento e o dever de lutar para um mundo mais justo. Métodos: Foram realizadas parcerias entre a igreja católica de Bauru, católicos da Alemanha, UNESP de Bauru e professores da rede pública de ensino. Utilizou-se o Centro Social Nossa Senhora Aparecida, situado a rua Vicente de Toledo Piza 5-36 – Jd. Flórida como sala de aula. Um grupo de católicos da Alemanha colaborou com uma quantia de 2.300 reais , gastos na montagem da sala de aula e confecção das apostilas. Os alunos contribuem com uma quantia de 10,00 reais mensais para os gastos com a reposição de material didático e lanches . O critério para a seleção dos estudantes foi em primeiro lugar , a análise da situação sócio – econômica . Em segundo lugar, foi avaliado o histórico escolar dos mesmos dando prioridade ao fator disciplina, considerado indispensável ao sucesso do projeto. Resultados: A prioridade dos resultados esperados, naturalmente, é o ingresso dos estudantes carentes nas Universidades. Uma integração entre a UNESP e a comunidade é considerada importante, visto que saindo com os universitários fora dos limites do Campus, damos aos mesmos, conhecimento da sociedade real existente. Em relação à comunidade, demonstra-se que a Universidade Pública não é privilégio de uma elite econômica e que os portões das mesmas estão abertos àqueles que buscam o Saber.
  • ItemResumo
    Artegeo: uma proposta de atividade interdisciplinar
    (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2003) Neves, Aniceh Farah [UNESP]; Nascimento, Roberto Alcarria do [UNESP]; Giunta, Maria Antonia Benutti [UNESP]; Gonçalves, Solange Maria Leão [UNESP]; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
    Introdução: A geometria euclidiana, ensinada nos níveis básicos de escolarização, costuma partir de um modelo de raciocínio dedutivo, repleto de abstrações e de construções mecanicamente memorizadas, compartimentadas, que não resultam das experiências do aluno. Esse tipo de aprendizagem tende à formação de atitudes negativas para com as formas e conteúdos geométricos. Objetivos: A proposta objetiva oferecer subsídios ao professor do ensino fundamental de Matemática e Educação Artística para trabalhar com a geometria sob o enfoque das transformações, buscando superar as deficiências encontradas nesse nível de ensino. Articulada com os Parâmetros Curriculares, pauta-se no paradigma da interdisciplinaridade, ao contemplar a integração Arte/Ciência/Tecnologia. Métodos: A experiência consta de quatro oficinas teórico-práticas, durante o ano de 2002, nas quais, uma média de 40 professores de Educação Artística e Matemática de 5ª a 8ª séries da rede pública estadual do município de Bauru e região, vivenciam experiências com uma nova abordagem da geometria. Duas das escolas participantes do projeto recebem acompanhamento direto na sala de aula, explorando esse novo procedimento metodológico com os alunos. O projeto é assessorado por docentes e alunos bolsistas nas áreas de geometria, arte e informática. Resultados: Proposta em andamento, cujos resultados esperados são: mudança de atitudes de professores e alunos em relação à geometria; incorporação de novas tecnologias ao ensino e postura didática mais aberta ao trabalho interdisciplinar.
  • ItemResumo
    O muro da escola: pichar ou pintar
    (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2001) Silva, José Marcos Romão da [UNESP]; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
    Com o objetivo de evitar as pichações tão freqüentes nos muros e paredes das escolas públicas, desenvolvo com alunos há quatro anos uma proposta educacional de pintura mural. Esse tipo de proposta é executado em forma de mutirão, com a participação espontânea dos alunos das escolas públicas, coordenados por estudantes de Educação Artística da Unesp de Bauru e consiste em uma seqüência de pinturas alinhadas lado a lado, cobrindo toda a extensão da área a ser ocupada. Para que exista uma unidade no conjunto, é previamentre escolhido um tema e selecionadas as cores que serão utilizadas. Para a escolha das obras que serão pintadas nos muros, tenho utilizado duas metodologias: a) uma consiste na criação das obras pelos alunos de Educação Artística, que as ampliam sobre o muro e as pintam com a ajuda dos alunos das escolas públicas; b) outra que consiste na seleção de trabalhos realizados pelos próprios alunos das escolas públicas e sua posterior ampliação pelos alunos de Educação Artística e subseqüente pintura em conjunto. Em relação à segunda opção temos observado que a escolha dos trabalhos provoca uma certa rivalidade entre os alunos das escolas, fato que estamos analisando se é positivo ou não. Já em relação à primeira proposta, apesar de dar a impressão que os alunos das escolas participam apenas como mão-de-obra auxiliar, constatei que os estudantes não têm tal apreciação sobre sua participação, inclusive fazendo questão de assinarem nos quadros em que participam, numa clara demonstração de que se sentem co-autores dos trabalhos. Temos alternado as propostas com o intuito de melhor comparar os resultados. Porém, independente dos critérios utilizados na escolha das obras que deverão ser pintadas nos muros das escolas, após serem pintados deixaram de ser pichados, sendo que no caso do primeiro ao ser pintado, há quatro anos atrás, apesar da pintura já estar um pouco desbotada, permanece ainda sem nenhuma pichação. Segundo depoimentos de diretores e professores das escolas atendidas, após o trabalho de pintura mural os alunos passam a demonstrar mais respeito pelo ambiente em que estudam porque se identificam com a atividade feita de forma não autoritária.
  • ItemResumo
    Arte na escola: formação continuada
    (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009) Matteo, Tayná Cristina Valêncio de [UNESP]; Costa, Maria Luiza Calim de Carvalho [UNESP]; Biondo, Guiomar Josefina [UNESP]; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
  • ItemResumo
    A prática da pintura na terceira idade
    (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009) Ferreira, Anny Lemos [UNESP]; Gonçalves, Solange Maria Leão [UNESP]; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
  • ItemResumo
    Arte do mosaico na terceira idade
    (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009) Delalibera, Aline Martinez [UNESP]; Gonçalves, Solange Maria Leão [UNESP]; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
  • ItemResumo
    A arte extraída do barro: formas de retratar o choro através da gravura em cerâmica
    (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009) Murakawa, Vanessa Yoshimi [UNESP]; Ribeiro, Regilene Sarzi [UNESP]; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
  • ItemResumo
    Cursinho principia: um aprendizado recíproco entre alunos-professores e alunos pré-vestibulandos
    (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009) Palhaci, Maria do Carmo Jampaulo Plácido [UNESP]; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
  • ItemResumo
    Implantação do Centro de Pesquisa Plástica
    (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009) Bamonte, Joedy Luciana Barros Marins [UNESP]; Maschio, Adriana [UNESP]; Brandt, Juliana Cristina [UNESP]; Braglin, Merylyn Elen [UNESP]; Bonani, Raisa Ariane [UNESP]; Ribeiro, Sarah de Castro [UNESP]; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
  • ItemResumo
    Pixinguinha no teatro de bonecos: em cena, seu sorriso e sua música
    (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009) Mantellatto, Alice Meira Bonfim [UNESP]; Simões, Rosa Maria Araújo [UNESP]; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
  • ItemResumo
    O desenho espontâneo no Brasil: século XVI
    (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009) Ribeiro, Giovani Luis [UNESP]; Bamonte, Joedy Luciana Barros Marins [UNESP]; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
  • ItemTrabalho apresentado em evento
    Difusão de tecnologia CAD e CNC como ferramenta básica de criação de produção em pequena escala, acessível à comunidade
    (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2013) Jurisato, Augusto Seolin [UNESP]; Rocha, Marcelo Ricardo [UNESP]; Hellmeister, Luiz Antonio Vasques [UNESP]; Marar, João Fernando [UNESP]; Sementille, Antônio Carlos [UNESP]; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
    Introdução: Com o crescente aumento da acessibilidade da comunidade a tecnologia, o uso de ferramentas como o projeto assistido por computador - Computed Aided Design (CAD), modelagem virtual, prototipagem e análise estrutural passarão a ser necessárias para o desenvolvimento de um produto. Após o desenvolvimento do produto nas ferramentas CAD, é necessário o uso de ferramentas computadorizadas como - Computed Aided Manufacturing (CAM), que são responsáveis pela parametrização em código de máquina, também chamado de código G, utilizado nas fresadoras controladas numericamente por computador, ou CNC - Computed Numerical Control. Este projeto tem como objetivo incentivar a criatividade e o empreendedorismo, junto à comunidade, através da disponibilização de tecnologias de projeto assistido por computador CAD, com vistas a aplicação de tecnologia de usinagem por controle numérico computacional CNC, disponíveis e de baixo custo. Introduzindo aproximando e sedimentando conceitos básicos de desenho, geometria, projeto, modelagem, simulação com vistas à produção de bens, serviços e produtos tecnológicos pelos alunos e principalmente para os alunos e suas comunidades de origem. Métodos: Através da sedimentação de conceitos, aplicação de tecnologia e incentivo ao empreendedorismo busca-se a produção de bens e serviços concebidos, modelados, projetados com o uso de ferramentas computacionais (CAD), onde são analisados todos os detalhes necessários para sua produção. Uma vez finalizado a modelagem virtual, e verificado as dimensões, a próxima fase é a definição do código G, que é interpretado pela máquina CNC, com definição da profundidade de corte, velocidade de corte e movimentação da máquina nos eixos x, y e z. Resultados e discussão: Espera-se difundir as ferramentas CAD - CAM - CNC afim de um aprofundamento nessas tecnologias que fazem parte dos processos industriais mais modernos, minimizando erros e grandes perdas de matéria prima, desenvolvendo novos produtos como: circuito impresso para pedais de guitarra, corpos de guitarra, modelos de rodas automotivas, aerofólios de maneira simples e eficiente. O desenvolvimento desse projeto tem gerado oportunidades de participação em Semanas da Engenharia (FEB - Unesp Bauru, FHO UNIARARAS e FEIS - Unesp Ilha Solteira), bem como o oferecimento dos minicursos: "Aplicação de Tecnologias Assistidas por Computador: do Projeto à Produção" - FEB Unesp, "Como Ensinar e Aprender a Desenhar, Projetar e Produzir Utilizando as Tecnologias Assistidas por Computador" - COBENGE Belém - PA, FHO UNIARARAS.
  • ItemTrabalho apresentado em evento
    Divulgação do projeto de extensão "te vejo na escola" através dos vídeos educativos hospedados na página da FAAC
    (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2013) Leonardo Filho, Murilo Rodolfo Penteado [UNESP]; Palhaci, Talitha Plácido [UNESP]; Palhaci, Maria do Carmo Jampaulo Plácido [UNESP]; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
    O Projeto de Extensão " Te Vejo na Escola", visa a elaboração de vídeos educativos com foco na Educação Ambiental e a disponibilização destes na pagina da Unidade FAAC - UNESP, Campus de Bauru para que as Escolas de Ensino Fundamental possam utilizá-los como material complementar de modo a enriquecer as aulas relacionadas a essa temática. Novas tecnologias criaram novas chances de reformular as relações entre alunos e professores, além de rever a relação da escola com o meio social, diversificando os espaços de construção do conhecimento, revolucionando processos e metodologias de aprendizagem, permitindo à escola um novo diálogo com os indivíduos e com o mundo. Neste contexto, é fundamental colocar o conhecimento à disposição de um número cada vez maior de pessoas. O professor, neste quadro, é o agente que cria condições para ampliar as possibilidades de comunicação da criança com a obra, A intenção do projeto é promover o diálogo dos alunos numa prática pedagógica que não se detém no ensino informativo, mas avança, a partir desse saber, rumo à construção de um saber novo, que considera o conhecimento da criança e propicia a sua reelaboração. Esse avanço ocorre por meio de um exercício que problematiza o vídeo então produzido. Pesquisas mostram que a porcentagem da retenção mnemônica dos estudantes são maiores quando os mesmos falam e logo após realizam do que quando somente escutam. A utilização de vídeos abrangendo temas ambientais e comportamentais é uma eficiente estratégia complementar para o ensino fundamental. A mente das crianças nessa fase está aberta aos novos ensinamentos e ansiosa por aprender. Os ensinamentos devem ser feitos através de lições agradáveis com personagens como o Mico Leão Dourado que tem características de um personagem infantil como aparência amigável, afabilidade, habilidade, rapidez e graciosidade. Além de ser uma importante contribuição para o ensino/aprendizagem dos pequenos, enfatizamos também a importância do projeto para a formação dos indivíduos participantes de diferentes áreas de graduação que contribuem de diversas maneiras na elaboração, revisão e disponibilização dos vídeos.
  • ItemTrabalho apresentado em evento
    Educação continuada para professores: polo FAAC-Bauru arte na escola
    (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2013) Silva, Mariana Aparecida da [UNESP]; Jeronimo, Jessica Cristina [UNESP]; Souza, Meire Prates de [UNESP]; Prado, Priscila Cristina [UNESP]; Sérgio, Thamara Cunha [UNESP]; Gregório, Shinai Arriel [UNESP]; Costa, Maria Luiza Calim de Carvalho [UNESP]; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
    O Pólo Bauru FAAC/Unesp - Rede Arte na Escola : Formação Continuada de Educadores nasceu de um convênio entre a UNESP e o Instituto Arte na Escola, firmado em 2004, com o objetivo de incentivar o ensino da Arte por meio da formação contínua do professor do ensino básico, investigando e qualificando processos de aprendizagem. O projeto é vinculado ao Departamento de Artes e Representação Gráfica, DARG/FAAC e coordenado pela Profa Dra Maria Luiza Calim de Carvalho Costa - coordenação geral- e pela Profa Dra Guiomar Josefina Biondo- coordenação pedagógica. É um projeto de Formação Continuada, que através da reflexão permanente sobre a prática docente no contexto escolar, visa a ampliação de repertório em arte e educação através da articulação de teorias e transposições didático-pedagógicas. Entendendo a arte como linguagem, área de conhecimento específica e de produção de sentidos, busca auxiliar o docente, com vínculo na rede pública de educação, a formar o sujeito conhecedor da linguagem artística, capaz de compreendê-la e utilizá-la em suas relações histórico-culturais. O projeto tem promovido grupos de estudos com reuniões quinzenais aos professores da rede pública municipal e estadual na região de Bauru, cursos, palestras, encontros, oficinas e, aos professores cadastrados no projeto, oferece um acervo composto por livros, catálogos de exposições, revistas e uma dvdteca com, atualmente, 170 títulos sobre arte brasileira contemporânea, para consulta e empréstimo. Em 2012 o projeto ofereceu cursos de 33 horas cada: "Arte Moderna e Arte Contemporânea Contextos e Formatos", "A Mediação e a Educação Estética" e "A Expressividade Através dos Materiais". Além dos cursos, realizamos o "Encontro Regional Sudeste e Centro-Oeste 2012- Processos de Formação: Dilemas e Soluções Locais", nos dias 11, 12, 13 e 14 de setembro de 2012 onde participaram coordenadores de pólos da Rede Arte na Escola da região Sudeste e Centro-oeste( UFG, UNIMONTES ,UFU,Centro Paula Souza, UENF, UNICSUL ,UNESP Bauru, Instituto Arte na Escola, UNISO, UERJ , UFES, UFRJ)e propiciou um momento de troca e reflexão sobre os processos de formação de cada contexto em que os Pólos se inserem. Realizamos também Visita Cultural à 30ª.Bienal de São Paulo: A Iminência das Poéticas, onde os participantes do evento , bolsistas do projeto e alguns alunos voluntários foram gratuitamente. Há vinculação do projeto de extensão, com a graduação, com a comunidade, através da pesquisa e das ações de educação continuada desenvolvidas pelo Pólo. Com isso, entendemos que o projeto cumpre a missão extensionista da universidade que é levar o conhecimento gerado dentro dos bancos acadêmicos à comunidade, ampliar as ações e espaços de reflexão na Graduação e gerar pesquisa.
  • ItemTrabalho apresentado em evento
    Movimento em artes plásticas
    (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2011) Gonçalves, Juliana [UNESP]; Silva, José Marcos Romão da [UNESP]; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
  • ItemTrabalho apresentado em evento
    A arte no centro de convivência infantil
    (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2011) Santos, Lucas Álvaro dos [UNESP]; Stefanutto, Bruna Perim [UNESP]; Universidade Estadual Paulista (Unesp)
  • ItemTrabalho apresentado em evento
    O processo de internacionalização do projeto de extensão universitária A Capoeira Angola de Mestre João Pequeno de Pastinha
    (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2011) Simões, Rosa Maria Araújo [UNESP]; Universidade Estadual Paulista (Unesp)