O gênero acadêmico em questão: uma análise sociorretórica de resumos de dissertações de mestrado do projeto Teletandem Brasil

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dc.contributor.authorZakir, Maisa de Alcântara [UNESP]
dc.contributor.authorAndreu-Funo, Ludmila Belotti [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2014-09-30T18:18:36Z
dc.date.available2014-09-30T18:18:36Z
dc.date.issued2013-09-01
dc.description.abstractThe goal of this paper is to investigate the academic genre abstract of master's thesis in the context of the research project Teletandem Brasil: foreign languages for all. Taking as starting point the concepts of genre from the social-rhetorical perspective we analyzed ten abstracts of theses (a genre which is already legitimized) related to that project (which is a relatively new context). As a result of the analysis, we noticed the occurrence of a phenomenon that we called reduction of rhetorical effort, which consists in erasing rhetorical units that justify the validity of the research described in the abstracts analyzed. Among the contributions of this paper, we can highlight relevant reflections not only to the discourse communities that support the academic genre but also to the researchers who aspire to a place in this niche.en
dc.description.abstractO objetivo deste trabalho é investigar o gênero acadêmico resumo de dissertação de mestrado no contexto do projeto de pesquisa Teletandem Brasil: Línguas Estrangeiras para Todos. Tomando como ponto de partida as concepções de gênero textual da perspectiva sociorretórica, foram analisados dez resumos de dissertações de mestrado (um gênero já legitimado) vinculadas ao referido projeto (um contexto relativamente novo). Como resultado da análise, foi depreendida a ocorrência de um fenômeno ora intitulado diminuição de esforço retórico, que consiste no apagamento de unidades retóricas que justifiquem a validade das pesquisas descritas nos resumos analisados. Entre as contribuições do artigo, podem ser destacadas reflexões pertinentes tanto às comunidades discursivas que sustentam os gêneros acadêmicos quanto aos pesquisadores que aspiram um lugar nesse nicho.pt
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista
dc.format.extent877-897
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/S1984-63982013005000015
dc.identifier.citationRevista Brasileira de Linguística Aplicada. Faculdade de Letras - Universidade Federal de Minas Gerais, v. 13, n. 3, p. 877-897, 2013.
dc.identifier.doi10.1590/S1984-63982013005000015
dc.identifier.fileS1984-63982013000300010.pdf
dc.identifier.issn1984-6398
dc.identifier.scieloS1984-63982013000300010
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/109722
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Letras
dc.relation.ispartofRevista Brasileira de Linguística Aplicada
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceSciELO
dc.subjectComunidades discursivaspt
dc.subjectgênero acadêmicopt
dc.subjectperspectiva sociorretóricapt
dc.subjectDiscourse communitiesen
dc.subjectacademic genreen
dc.subjectsocial-rhetorical perspectiveen
dc.titleO gênero acadêmico em questão: uma análise sociorretórica de resumos de dissertações de mestrado do projeto Teletandem Brasilpt
dc.title.alternativeThe academic genre in question: a social-rhetorical analysis of master's theses in Teletandem Brazil projecten
dc.typeArtigo

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