Calor e temperatura: uma revisão dos conceitos nas diferentes abordagens físicas
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Date
Authors
Advisor
Stein-Barana, Alzira Cristina de Mello 
Coadvisor
Graduate program
Undergraduate course
Física - IGCE
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Type
Undergraduate thesis
Access right
Acesso aberto
Abstract
Abstract (english)
This work research and analyses the formulations and concepts of heat and temperature presented in Physics textbooks. These issues are deemed important because students often have difficulties differentiating and understanding such concepts, which compromises their education. The goal is to show that well-established relationships between Physical quantities such as energy, pressure, heat and temperature, even in different theories of Classical and Quantum Physics are not enough to define either temperature or heat. It also presents simple experiments that complement the teaching and learning of these concepts
Abstract (portuguese)
Este trabalho pesquisa e analisa formulações e conceitos de calor e temperatura apresentados nos livros didáticos. Considera relevantes essas questões, pois os estudantes em geral têm dificuldade em diferenciar e compreender tais conceitos, o que compromete sua formação. Busca mostrar que relações bem estabelecidas entre grandezas físicas como energia, pressão, calor e a temperatura, mesmo nas diferentes teorias da Física Clássica e Quântica, não são suficientes para definir temperatura ou calor. Apresenta também experimentos simples que complementam o ensino/aprendizagem destes conceitos
Description
Keywords
Física - Estudo e ensino, Temperatura, Calor, Termodinamica, Fisica experimental, Physics - study and teaching, Heat, Thermodynamics, Temperature, Physics - Experiments
Language
Portuguese
Citation
GALBIATTI, Douglas Augusto. Calor e temperatura: uma revisão dos conceitos nas diferentes abordagens físicas. 2011. 87 f. Trabalho de conclusão de curso (licenciatura - Física) - Universidade Estadual Paulista, Instituto de Geociências e Ciências Exatas, 2011.
