A extensão universitária em um curso de licenciatura em Física de uma universidade pública: representações sociais de docentes à luz do Discurso do Sujeito Coletivo

Resumo Este artigo explora as representações sociais de docentes de um curso de licenciatura em Física de uma universidade pública sobre a curricularização da extensão. Utilizando a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo, foram analisadas as interpretações dos participantes acerca das atividades de extensão. As análises realizadas por meio de entrevistas semiestruturadas apontam que os docentes consideram essas atividades essenciais para a ligação entre teoria e prática na formação de futuros professores. Além disso, os resultados destacam a necessidade de ajustes contínuos no novo currículo prescrito pela IES para melhor atender às demandas legais e sociais. Os docentes reconhecem a extensão como uma oportunidade para enriquecer a formação acadêmica, promovendo um aprendizado mais contextualizado e próximo da realidade dos alunos. Também é vista como uma componente fundamental para o desenvolvimento de habilidades práticas e para a construção de um vínculo mais estreito entre a universidade e a comunidade. Abstract This study examines the views of undergraduate physics professors working in programs at a public university regarding outreach activities in the curriculum. We analyzed professors’ interpretations of these extension activities using the Collective Subject Discourse technique. Based on semi-structured interviews, the findings indicate that professors view these activities as essential for linking theoretical knowledge with practical application in the training of future teachers. In addition, the results highlight the need for continuous adaptation of the new curriculum prescribed by the institution to meet legal and social requirements. The professors see outreach as a valuable opportunity to enhance academic training by promoting more relevant learning experiences that relate to the realities of students. Furthermore, these activities are crucial for developing practical skills and strengthening the connection between the university and the community.