Tamanho é documento? uma análise da sexualidade, relações de gênero e formação docente através de desenhos infantis
Nenhuma Miniatura disponível
Data
2012
Autores
Costa, Ana Paula [UNESP]
Leão, Andreza Marques de Castro [UNESP]
Scalia, Anne Caroline Mariank [UNESP]
Ribeiro, Paulo Rennes Marcal [UNESP]
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Resumo
The authors worked in a 4th grade room of elementary school and usedchildren's drawings in which the students have shown their impressions andunderstandings with sexuality and gender relations. The article reflect about themanifestations of sexuality, behaviors gender and sexual attitudes at the school andrelates to the necessity of sex education in a critical and reflexive approach, which,however, can only happen with the improvement of teacher training in sex education.
A partir de desenhos de crianças de uma sala de 4ª série do ensino fundamental participantes de um projeto intitulado “Prevenção também se ensina”, no qual foram trabalhadas questões de sexualidade e relações de gênero, os autores refletem sobre as manifestações da sexualidade e dos comportamentos e atitudes de gênero que ocorrem na escola, relacionando-as com a necessidade da educação sexual em uma abordagem crítica e emancipatória, que, no entanto, só poderá ocorrer com o aperfeiçoamento da formação docente.
A partir de desenhos de crianças de uma sala de 4ª série do ensino fundamental participantes de um projeto intitulado “Prevenção também se ensina”, no qual foram trabalhadas questões de sexualidade e relações de gênero, os autores refletem sobre as manifestações da sexualidade e dos comportamentos e atitudes de gênero que ocorrem na escola, relacionando-as com a necessidade da educação sexual em uma abordagem crítica e emancipatória, que, no entanto, só poderá ocorrer com o aperfeiçoamento da formação docente.
Descrição
Palavras-chave
Educação Sexual, Escola Pública, Infância, Comportamento Sexual, Sexualidade
Como citar
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 7, p. 133-152, 2012.