Formar professores de matemática no estado do Maranhão, Brasil: aspectos historiográficos

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Data

2012

Autores

Fernandes, Déa Nunes
Garnica, Antonio Vicente Marafioti [UNESP]

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Resumo

This paper intends to sketch some historical remarks on the formation of math teachers in undergraduate courses in Maranhão State, Brazil, since the 60’s, the decade in which the first of these courses was created. Its methodological approach is given by Oral History and, in order to collect data, some professors and students were interviewed. Such teachers are those responsible for the projects – and its implementation – of the first three undergraduate courses in Maranhão, and the students are part of the first team formed by them in those institutions.
O texto apresenta aspectos historiográficos relativos à formação de professores de Matemática em cursos superiores do estado do Maranhão, num período que tem como marco inicial a implantação, na década de 1960, da primeira Licenciatura Plena em Matemática no estado. Seguindo os parâmetros da História Oral, foram entrevistados professores de três instituições públicas de ensino superior do estado que trabalharam como docentes quando da implantação e/ou da elaboração dos projetos dos primeiros cursos de Licenciatura Plena em Matemática e alunos da primeira turma neles graduada.

Descrição

Palavras-chave

Math teachers formation, Maranhão State, Brazil, Oral history, Formação de professores de matemática, Estado do Maranhão, História oral

Como citar

RESGATE - Revista Interdisciplinar de Cultura, v. 20, n. 23, p. 42-47, 2012.