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dc.contributor.authorAsbahr, Flávia da Silva Ferreira [UNESP]
dc.contributor.authorSouza, Marilene Proença Rebello De
dc.date.accessioned2016-03-02T13:02:52Z
dc.date.available2016-03-02T13:02:52Z
dc.date.issued2014
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/S1413-294X2014000300002
dc.identifier.citationEstudos de Psicologia, v. 19, n. 3, p. 169-178, 2014.
dc.identifier.issn1413-294X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/135452
dc.description.abstractThis research investigated the process of personal sense attribution to the study activity of students in Elementary School. The theoretical reference is the Historical-Cultural Psychology. It was conducted with students from 4th grade in a public school. The methodological procedures were: observation the daily life of a classroom; learning oriented situations; focus groups; interviews. As a result, we sought to define the analysis unit: the relation between the study activity motives and the objectives of study actions. It is defended the thesis that for the scholar learning to happen, the study actions of the students must have a personal sense correspondent to the motives and to the social meanings of the study activity, towards the human development promotion.en
dc.description.abstractSe investigó el proceso de asignar un sentido personal a la actividad de estudio de estudiantes de primaria. La referencia teórica es la Psicología Histórico-Cultural. La investigación se desarrollo con estudiantes de cuarto grado en una escuela pública. Los procedimientos metodológicos fueron: observación de la vida cotidiana de una clase; situaciones orientadas de aprendizaje; grupos de discusión; entrevistas. Como resultado, hemos tratado de definir la unidad de análisis: la relación entre los motivos de la actividad de estudio y los fines de las acciones. Para producir el aprendizaje escolar, se defiende la tesis de que las acciones de estudio de los estudiantes deben tener un sentido personal correspondiente a los motivos y los significados sociales de la actividad de estudio, en la dirección de la promoción del desarrollo humano.es
dc.description.abstractEsta pesquisa investigou o processo de atribuição de sentido pessoal à atividade de estudo de estudantes do Ensino Fundamental. A referência teórica é a Psicologia Histórico-Cultural. Foi realizada com estudantes de 4a série de uma escola pública. Os procedimentos metodológicos foram: observação do cotidiano de uma turma; situações orientadas de aprendizagem; grupos focais; entrevistas. Como resultado, buscou-se delimitar a unidade de análise: a relação entre os motivos da atividade de estudo e os fins das ações de estudo. Defende-se a tese de que, para que a aprendizagem escolar ocorra, as ações de estudo dos estudantes devem ter um sentido pessoal correspondente aos motivos e aos significados sociais da atividade de estudo, no sentido da promoção do desenvolvimento humano.pt
dc.format.extent169-178
dc.language.isopor
dc.relation.ispartofEstudos de Psicologia
dc.sourceCurrículo Lattes
dc.subjectSchool activityen
dc.subjectHistoric-cultural psychologyen
dc.subjectFundamental educationen
dc.subjectActividad escolares
dc.subjectPsicología histórico-culturales
dc.subjectEnseñanza fundamentales
dc.subjectAtividade escolarpt
dc.subjectPsicologia histórico-culturalpt
dc.subjectEnsino fundamentalpt
dc.titlePor que aprender isso, professora? Sentido pessoal e atividade de estudo na psicologia histórico-culturalpt
dc.title.alternativeWhy do I need lo learn this, teacher? Personal sense and study activity in historic-cultural psychologyen
dc.title.alternative¿Por qué aprender esto, maestra? El sentido personal y la actividad de estudio en la psicología histórico-culturales
dc.typeArtigo
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (UNESP)
dc.contributor.institutionUniversidade de São Paulo (USP)
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Psicologia, Faculdade de Ciências de Bauru, Bauru, Av. Engº Luiz Edmundo Carrijo Coube, nº 14-01, Vargem Limpa, CEP 17033360, SP, Brasil
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Psicologia, Faculdade de Ciências de Bauru, Bauru, Av. Engº Luiz Edmundo Carrijo Coube, nº 14-01, Vargem Limpa, CEP 17033360, SP, Brasil
dc.identifier.doi10.1590/S1413-294X2014000300002
dc.identifier.scieloS1413-294X2014000300002
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, Baurupt
dc.identifier.fileS1413-294X2014000300002.pdf
dc.identifier.lattes0992862282815480
unesp.departmentPsicologiapt
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