RSS 1.0Pós-Graduação em Ensino e Processos Formativos
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Recent Submissions
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"Pra não dizer que não falei das flores": estudo bibliométrico da escola integral e dos grupos colaborativos em educação matemática
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2019) [Dissertação de mestrado]Toma-se como objeto de análise, neste trabalho de dissertação, um estudo bibliométrico dos periódicos indicados pela Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM) na última década (2008-2018). Para este fim, foram ... -
Panorama da Educação Ambiental nos anos iniciais do Ensino Fundamental I das escolas municipais de Ilha Solteira/SP: uma análise na perspectiva dos professores
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2019) [Dissertação de mestrado]Partindo da necessidade de aprofundar os conhecimentos sobre o desenvolvimento da Educação Ambiental (EA), a pesquisa se propõe a traçar um panorama da situação atual da EA desenvolvida por professores polivalentes e ... -
Formar para avaliar: racionalidade comunicativa e currículos de licenciatura em matemática
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2019) [Dissertação de mestrado]Parece pertinente e necessário questionar modelos de formação de professores de matemática, no que se refere a avaliar aprendizagens, pautados em racionalidade técnica. Tal necessidade, já constatada em estudos anteriores, ... -
Equoterapia como elemento de rede de apoio ao processo de inclusão de uma criança com transtorno do espectro autista
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]O Transtorno do Espectro Autista (TEA) tem como característica o comprometimento em três áreas do desenvolvimento: interação social, comunicação e presença de comportamentos estereotipados. As crianças com TEA devem ter ... -
O conhecimento de futuros professores de matemática sobre o conceito de função e suas implicações para a atividade docente
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]O conhecimento dos professores, juntamente com as suas concepções e crenças, é uma importante variável no processo de ensino e de aprendizagem da Matemática que ocorre em suas aulas, uma vez que o conhecimento do professor ... -
A resolução de problemas como metodologia de ensino e aprendizagem de matemática no ensino médio: o currículo do Estado de São Paulo e a visão dos professores
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]A pesquisa que deu origem a este trabalho foi concebida a partir de questionamentos provocados por uma experiência vivida em um projeto desenvolvido, com alunos do Ensino Médio, durante o período da Graduação. Partindo do ... -
Conhecimentos “de” e “sobre” geometria de duas professoras iniciantes no contexto de um grupo colaborativo
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]A presente dissertação vincula-se à linha de pesquisa “Educação Matemática” do Programa de Pós-Graduação em Ensino e Processos Formativos da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” de Ilha Solteira – SP ... -
Estudo comparativo sobre a organização curricular da bioquímica em cursos interdisciplinares de formação de professores de biologia
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]A presente dissertação se constitui a partir do seguinte problema de pesquisa: Como a formação em Bioquímica se estrutura na organização curricular de cursos de formação de professores de Biologia que apresentam uma proposta ...