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dc.contributor.advisorVitta, Fabiana Cristina Frigieri de [UNESP]
dc.contributor.authorNovaes, Carla Francielly Martini [UNESP]
dc.date.accessioned2019-04-02T16:46:43Z
dc.date.available2019-04-02T16:46:43Z
dc.date.issued2019-02-19
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/181330
dc.description.abstractO playground contém equipamentos que favorecem a aprendizagem da criança. É um dispositivo comumente presente nas creches e que pode ser apropriados pelos professores para auxiliar as crianças em seu desenvolvimento integral. O presente estudo objetivou verificar a percepção dos estudantes de Pedagogia de uma Universidade Pública do Estado de São Paulo sobre o papel das atividades com equipamentos do playground nas instituições de Educação Infantil e sua relação com a estimulação do desenvolvimento integral da criança de zero a 18 meses de idade. Para isso, foi aplicado um questionário eletrônico inserido na plataforma Google Drive e enviado por e-mail aos participantes, tratando dos temas: formação acadêmica; o papel dos equipamentos do playground e sua relação com a estimulação do desenvolvimento da criança de zero a 1a6m; e os conhecimentos necessários para a atuação junto a essa faixa etária utilizando o dispositivo playground. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa. Participaram 125 graduandos de Pedagogia dos seis campi da Universidade Estadual Paulista - UNESP. A tabulação dos resultados obtidos pelo questionário foi realizada por meio do processamento de dados em planilha Microsoft Office Excel. A análise dos dados foi feita por meio de estatística descritiva para as questões fechadas e análise de conteúdo para as abertas. Os resultados mostram o pouco conhecimento dos estudantes sobre o uso dos equipamentos do playground no berçário. Os graduandos afirmaram haver relação dos equipamentos do playground com a aprendizagem, citando o tanque de areia e o túnel como os mais importantes. O divertimento e entretenimento, a motricidade e socialização foram elencados como os principais objetivos da utilização desses equipamentos. Essa pesquisa contribuiu para a reflexão sobre a necessidade de maior aprofundamento sobre os temas Educação Infantil e uso dos equipamentos do playground na formação de professores.pt
dc.description.abstractThe playground is composed by resources that favor the child's learning. It is a usual device in nurseries and day care centers that can be used by teacher to help children in their full development. The present study aimed to investigate how Pedagogy undergrad students from a public university of the State of São Paulo perceive the role of playground equipment activities in early childhood education institutions and its relationship with the full development stimulation of the child from zero to 18 months of age. For this, an electronic questionnaire inserted in the Google Drive platform was e-mailed to the participants, about the themes: academic formation; the role of playground equipment as well as its relation to the stimulation of child development from 0 to 1y6m; and the required knowledge to work with this age group using the playground device. The research was approved by the Research Ethics Committee. 125 students from the six campuses of São Paulo State University - UNESP took part in the research. The tabulation of the results obtained by the questionnaire was done through data processing in Microsoft Office Excel spreadsheets. Data treatment was performed by descriptive statistics to multiple choice questions and content analyses to openended questions. The results show the little knowledge of the students about the use of playground equipment at the nursery. The graduate students have stated there is a relation of playground equipment to learning, citing sandbox and the tunnel as the most important. Amusement and entertainment, motricity and socialization were counted as the main goals of use these equipments. This research contributed to the reflection of the need for further deepening about the issues of early childhood education and the use of playground equipment in teacher formation.en
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (UNESP)
dc.subjectPlaygrounden
dc.subjectBerçáriopt
dc.subjectFormação de professorespt
dc.subjectCrechept
dc.subjectEducação Infantilpt
dc.titleOs playgrounds nas creches na visão de graduandos de Pedagogiapt
dc.title.alternativePlaygrounds in day care centers from the perspective of Pedagogy undergrad studentsen
dc.typeDissertação de mestrado
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (UNESP)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.description.sponsorshipId1667787
unesp.graduateProgramEducação Escolar - FCLARpt
unesp.knowledgeAreaEducação escolarpt
unesp.researchAreaFormação do professor, trabalho docente e práticas pedagógicaspt
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências e Letras, Araraquarapt
unesp.embargoOnlinept
dc.identifier.aleph000914525
dc.identifier.capes33004030079P2
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