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Recent Submissions
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A disciplina escolar Biologia na Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio: expressões da Pós-Modernidade e do Neoliberalismo
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2020) [Tese de doutorado]Apropriando-se do materialismo histórico-dialético e da pedagogia histórico-crítica como fundamentos metodológico e teórico, respectivamente, este trabalho tem como tema de pesquisa a influência da pós-modernidade e do ... -
Planejamento para o uso de analogias no ensino: reflexões de professores de Ciências e Biologia em um contexto de formação continuada colaborativa
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2020) [Tese de doutorado]As analogias são recursos que auxiliam o ensino de conceitos científicos, pois facilitam a transferência de significados de um conceito conhecido para um conceito desconhecido. No entanto, diversos obstáculos para a ... -
O discurso cego sobre o universo: narrativas invisuais sobre o espaço sideral
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2019) [Tese de doutorado]O objetivo geral desta pesquisa foi compreender quais elementos estão presentes no discurso das Pessoas Cegas percebem o Universo e os seus fenômenos. Especificamente buscou-se identificar as formas de percepção sobre o ... -
A formação de professores de Química na proposta de estruturação curricular modular na UEPA – Campus VII - Conceição do Araguaia/PA, na perspectiva de formadores e licenciandos
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2020) [Tese de doutorado]Esta tese se propõe a analisar, a partir da perspectiva de formadores e licenciandos, a formação inicial em licenciatura no curso de Ciências Naturais-Química, da Universidade do Estado do Pará-UEPA, bem como os limites e ... -
Educação ambiental e ciência-cidadã: interfaces na formação e estímulo ao voluntariado em um parque nacional brasileiro
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2020) [Tese de doutorado]A Ciência-Cidadã propõe fertilizar o saber científico com outros saberes, como o conhecimento popular, sendo realizado por pessoas que se interessam pela Ciência e se preocupam com a questão ambiental. Atrelado a isto ... -
Abordagem do tema Energia por meio do enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade em uma escola do Programa de Ensino Integral do Estado de São Paulo
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2020) [Tese de doutorado]A importância de se formar um aluno em uma visão integral, nas dimensões cognitiva, corpórea e afetiva, tem sido debate de discussões nas pesquisas em Ensino de Ciências. Na prática, tem surgido programas de incentivo à ... -
Formação continuada em Matemática para professoras dos anos iniciais do ensino fundamental: construção de identidades autônomas e a problematização da realidade educacional
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2020) [Tese de doutorado]Esta pesquisa foi realizada com o objetivo de investigar o desenvolvimento da autonomia de cinco professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental para o trabalho com a Matemática, partindo das propostas do grupo de ... -
O céu como tema gerador para a educação inclusiva em Astronomia: desafios e possibilidades a partir da cosmopercepção de estudantes com deficiência visual
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2020) [Tese de doutorado]A pesquisa teve por objetivo geral investigar como as percepções e representações de alguns estudantes com deficiência visual podem contribuir para uma transformação metodológica no processo dialógico em sala de aula tendo ... -
Ensino de Ciências em uma abordagem de História da Ciência: a Ciência no Brasil e a doença de Chagas.
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Tese de doutorado]Nessa tese tivemos como objetivos: Analisar a validade do uso da estratégia da Aprendizagem Baseada em Equipes no ensino de Biologia no Ensino Médio em uma abordagem da História da Ciência sobre a questão da construção da ... -
Representações sociais sobre História e Filosofia da Ciência na licenciatura em Química
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2020) [Tese de doutorado]Esta pesquisa busca evidenciar a importância que uma disciplina pedagógica, como Didática das Ciências para a graduação em Licenciatura em Química, apresenta como possibilidade de contribuição para as modificações nas ... -
Contribuições da filosofia da Química para a formação inicial de professores de Química: reflexões sobre a experimentação
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2020) [Tese de doutorado]Este trabalho buscou compreender, por meio da filosofia da química, o papel da experimentação e as discussões pertinentes sobre o assunto na formação inicial de professores de química. A pesquisa foi desenvolvida em quatro ... -
Formadores de professores de Química e Pedagogia histórico crítica
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2020) [Tese de doutorado]Este estudo analisa os conhecimentos necessários à formação de professores de química para a educação básica, tendo como referência a Pedagogia Histórico Crítica. Referencial que articula o trabalho pedagógico com as ... -
Contextos de formação de pequenos grupos de pesquisas nas escolas: as questões sociocientíficas como eixo necessário para formação de professores
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017) [Tese de doutorado]O presente trabalho apresenta como objetivo principal identificar quais são as condições necessárias para a formação e constituição de um Pequeno Grupo de Pesquisa (PGP) em escolas públicas. Entendemos por PGP um grupo ... -
Professore(a)s formadore(a)s de cursos de licenciatura em Ciências Biológicas: significações atribuídas ao trabalho docente na universidade
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2019) [Tese de doutorado]Fundamentando-se na pedagogia histórico-crítica e buscando aproximar a investigação à lógica dialética, a presente pesquisa objetivou identificar, analisar e compreender as significações de docentes universitário(a)s da ... -
Repertórios profissionais da docência no contexto do ensino de Ciências e Biologia: o estudo de caso em uma escola da rede pública estadual de São Paulo
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2019) [Tese de doutorado]O presente estudo insere-se no campo das políticas públicas educacionais para a educação básica do estado de São Paulo, mais especificamente na proposição curricular do referido estado que preconiza o ensino e a aprendizagem ... -
Eu, Professor de Física: reflexão e ação na prática pedagógica
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2019) [Tese de doutorado]A presente pesquisa partiu das inquietações de um professor de Física da Educação Básica relativa às atividades propostas no material desenvolvido pela Secretaria da Educação, do Estado de São Paulo, no que se refere ao ... -
O lugar da Matemática na educação infantil: um estudo sobre as atitudes e crenças de autoeficácia das professoras no trabalho com as crianças
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2019) [Tese de doutorado]Esta pesquisa se propôs a responder a seguinte questão: “Quais são as possíveis relações entre as crenças de autoeficácia no trabalho com conhecimentos matemáticos, as atitudes em relação à matemática e a prática docente ... -
A atividade de ensino de Matemática na formação inicial de professores para a Educação de Jovens e Adultos
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2019) [Tese de doutorado]Esta pesquisa desenvolveu-se na correlação entre escola e universidade, no âmbito da formação inicial de professores de Matemática de uma universidade pública, cujo referencial teórico-metodológico utilizado foi a Perspectiva ... -
Fundamentação termodinâmica da teoria quântica: subsídios históricos, de Boltzmann a Poincaré, e computacionais para o ensino de Ciências
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2019) [Tese de doutorado]Este estudo procura contribuir, primeiramente com a historiografia da ciência, mostrando quais foram os fundamentos teóricos que proporcionaram à física construir um novo modelo matemático para explicar os fenômenos ... -
A formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental em espaços não formais na Amazônia: investigando uma iniciativa no Centro de Ciências e Planetário do Pará
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2019) [Tese de doutorado]A educação em ciências é uma prática social que vem sendo cada vez mais ampliada e desenvolvida nos chamados espaços não formais de educação. Por apresentar estratégias de ensino atrativas e interativas, a utilização desses ...