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dc.contributor.authorMartins, Lígia Márcia [UNESP]
dc.contributor.authorEidt, Nádia Mara [UNESP]
dc.date.accessioned2014-05-20T13:26:43Z
dc.date.available2014-05-20T13:26:43Z
dc.date.issued2010-12-01
dc.identifierhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-73722010000400003
dc.identifier.citationPsicologia em Estudo. Departamento de Psicologia - Universidade Estadual de Maringá (UEM), v. 15, n. 4, p. 675-683, 2010.
dc.identifier.issn1413-7372
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/8648
dc.description.abstractEste artigo é resultado de estudos teóricos e pretende apresentar algumas contribuições ao estudo da psicologia histórico-cultural do desenvolvimento, mais especificamente no que se refere à relação existente entre as categorias de trabalho e atividade. Estudos desta natureza são importantes para psicólogos, pedagogos e demais profissionais envolvidos direta ou indiretamente com a prática educativa, na busca por compreender o problema da periodização do desenvolvimento em uma perspectiva não naturalizante. Nesta direção, a categoria de atividade principal mostra-se central como força motriz do processo de desenvolvimento humano, portanto encontra-se estreitamente ligada ao lugar que cada indivíduo ocupa na sociedade de classes bem como às condições objetivas de sua existência material. O estudo do desenvolvimento coincide com o estudo da pessoa concreta, imersa numa trama de relações sociais e num sistema político e econômico; enfim, outra coisa não é senão o estudo da história objetivada em cada indivíduo particular.pt
dc.description.abstractThis article is the result of theoretical studies and intends to show some contributions to the Development Historical-Cultural Psychology, more specifically, regarding to the relationship between the work and activity categories. These studies show to be relevant to the psychologists, pedagogues and other professionals involved directly or indirectly with the educational practice, in the quest to understand the problem of development periodization in a non-naturalistic perspective. In this way, the main activity category shows up as a central driving force of human development process and, therefore, it is closely linked to the place which each individual takes up in the class society as well as the objective conditions of his material existence. The development study matches with the study of specific person, immersed in a web of social relations; in a political and economic system; and finally, something else is nothing , but the study of the history objectified in each particular individual.en
dc.format.extent675-683
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual de Maringá (UEM), Departamento de Psicologia
dc.relation.ispartofPsicologia em Estudo
dc.sourceSciELO
dc.subjectPsicologia histórico-culturalpt
dc.subjectDesenvolvimento humanopt
dc.subjectAtividade principalpt
dc.subjectHistorical-cultural psychologyen
dc.subjectHuman developmenten
dc.subjectMain activityen
dc.subjectPsicología histórico-culturales
dc.subjectDesarrollo humanoes
dc.subjectActividad principales
dc.titleTrabalho e atividade: categorias de análise na psicologia histórico-cultural do desenvolvimentopt
dc.title.alternativeWork and activity: analysis categories in the development historical-cultural psychologyen
dc.title.alternativeTrabajo y actividad: categorías de análisis en la psicología sociocultural del desarrolloes
dc.typeArtigo
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista (UNESP)
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências (FC), Departamento de Psicologia
dc.identifier.doi10.1590/S1413-73722010000400003
dc.identifier.scieloS1413-73722010000400003
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências, Baurupt
dc.identifier.fileS1413-73722010000400003.pdf
dc.identifier.lattes4750238843129381
unesp.author.lattes4750238843129381
dc.relation.ispartofsjr0,229
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