A educação integral no Brasil: financiamento e gestão no “Programa Novo Mais Educação”
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Data
2019
Autores
Orientador
Borghi, Raquel Fontes 
Coorientador
Pós-graduação
Curso de graduação
Pedagogia - IB
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Esta pesquisa partiu do interesse de compreender como se dá o financiamento da educação integral no Brasil, especificamente no Programa Novo Mais Educação. O objetivo principal do trabalho é identificar e analisar o financiamento e a gestão dos recursos direcionados ao PNME, tendo como base pesquisa de abordagem qualitativa com foco em análise documental e exploratória, também foi realizado um levantamento e análise bibliográfica de artigos científicos que continham temáticas relacionadas à concepção de educação integral e o financiamento do PNME, publicados online em periódicos avaliados pela CAPES no período de 2010 a 2019, tendo como descritores as palavras-chave: Programa Mais Educação, Programa Novo Mais Educação, Educação Integral e Financiamento. O presente estudo pretendeu contribuir com a análise da produção científica relacionadas as temáticas de financiamento de programas como PNME com o dinheiro público, dessa forma, possibilitando melhor compreensão. Os resultados da pesquisa indicam que os valores do financiamento do Programa Novo Mais Educação são baixos se comparados aos padrões mínimos apresentado pelo CAQi, além disso o Programa não demonstrou ser de fato para Educação Integral, visto que oferece mais do mesmo, ou seja, mais de Língua Portuguesa e Matemática, buscando apenas
ascender nos índices das avaliações de larga escala.
Descrição
Palavras-chave
Idioma
Português