Alfabetização e letramento cartográfico nos anos iniciais
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Data
2019
Autores
Orientador
Maia, Diego Corrêa 
Coorientador
Pós-graduação
Curso de graduação
Pedagogia - IB
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Resumo (português)
O presente trabalho teve como objetivo identificar como a alfabetização e letramento cartográfico nos anos iniciais estão sendo discutidos por pesquisadores brasileiros.Pois em uma sociedade que cada vez mais se apresenta efêmera em sua constituição, aliada a um mundo tecnológico que força restruturações e transformações constantes em sua constituição, neste cenário as ciências cartográficas dentro do ensino de geografia se apresenta como o melhor caminho para o início da caminhada para compreensão das relações da sociedade , do meio e do espaço vivido. Para alcançar os resultados desejado foi realizado um levantamento bibliográfico de artigos, teses e dissertações nas bases de dadosCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), Biblioteca Eletrônica Científica Online (SCIELO) e portal Athenas da UNESP. Os trabalhos pesquisados apresentavam as seguintes palavras em seus títulos ou palavras-chave, “alfabetização cartográfica” e “letramento cartográfico”, buscando analisar como a forma em que a cartografia pode ser apresentada nos anos iniciais.
Resumo (inglês)
This article aimed to identify how literacy and cartographic learning in the early years are being discussed by Brazilian researchers. For in a society increasingly ephemeral in its constitution, allied to a technological world that imposes constant restructuring and transformations in its constitution, in this scenario the cartographic sciences in the teaching of geography are presented as the best way to start the journey towards understand the relations of society, the environment and the lived space. To achieve the desired results, a bibliographic survey of articles, theses and dissertations was conducted in the databases Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nivel Superior (CAPES), Electronic Scientific Online Library (SCIELO) and Athenas portal of UNESP. The researched works had the following words in their titles or keywords, “cartographic literacy” and “cartographic learning”, seeking to
analyze how cartography can be presented in the early years.
Descrição
Idioma
Português