Um olhar sobre a influência da leitura no desenvolvimento cognitivo durante o processo de envelhecimento

Abstract

O processo de envelhecimento humano vem sendo tratado de maneira mais séria e crítica pela comunidade científica, como também pela sociedade contemporânea que acompanha o declínio da taxa de natalidade e o aumento da população idosa. Nesse sentido, investigaremos quais procedimentos poderiam auxiliar na desmistificação do processo de envelhecimento humano, incluindo os preconceitos e os temores tão cultivados pela sociedade ao longo dos séculos. Além disso, analisaremos as implicações do envelhecimento no desenvolvimento e na manutenção da memória, assim como das habilidades cognitivas a ela relacionadas. Daremos especial ênfase aos aspectos presentes no meio ambiente e suas implicações no desenvolvimento cognitivo, aspectos esses discutidos pela teoria sóciocultural apresentada por Vygotsky. Para essa atividade utilizaremos a leitura como elo de ligação para a busca de novos conhecimentos a partir de conhecimentos já existentes, aspecto esses relacionados às habilidades cognitivas dos idosos. O contexto da pesquisa é a Universidade Aberta à 3ª Idade – UNATI – UNESP - Marília, onde foi instituído um grupo de leitura no qual são realizadas práticas de leitura livre e reflexiva, das quais extraímos os dados que são gravados em áudio, para posterior transcrição e análise. Através dessa experiência com o grupo, com reuniões semanais durante o 2º semestre de 2001 e o 1º semestre de 2002, nos foi possível verificar um aumento significativo na participação das alunas no tocante às discussões, uma vez que as participantes revelaram, ao longo das atividades, uma maior liberdade em exporem suas opiniões frente aos textos, frente aos outros colegas e até mesmo frente às antigas opiniões cultivadas por elas mesmas. Até o presente momento, as leituras em grupo também despertaram antigas lembranças de períodos da história de vida das participantes e até mesmo do desenvolvimento da cidade de Marília, sendo possível a reconstrução de fatos históricos e de momentos decisivos no desenvolvimento da cidade, possibilitando o desenvolvimento das habilidades cognitivas das participantes da oficina de leitura.