A proposta didática de Aziz Nacib Ab'Sáber contida no "projeto brasileiro para o ensino de geografia" (1975)
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Data
2020-12-08
Autores
Orientador
Mello, Márcia Cristina de Oliveira 
Coorientador
Pós-graduação
Curso de graduação
Geografia - CEO
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Resumo (português)
Na década de 1920 no Brasil surgiu um debate sobre a educação e a inserção de um novo modelo de ensino denominado de Escola Nova. No que se refere ao ensino de Geografia tivemos as contribuições de Carlos Miguel Delgado de Carvalho dentre outros professores que manifestaram suas perspectivas
escolanovistas por meio dos manuais de ensino. O movimento escolanovista trouxe repercussões na maneira de pensar o ensino de Geografia nas escolas. Este pensamento influenciou uma geração de renomados professores formados no curso de Geografia e História da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências (FFLC) da Universidade de São Paulo (USP), entre eles Aziz Nacib Ab’Sáber. O
renomado professor concluiu a licenciatura em Geografia em 1944, foi professor da então escola secundária, antes de se tornar docente da Pontifícia Universidade Católica (PUC-SP) e professor titular de Geografia Física na (USP). Em 1975 Aziz produziu a coleção didática denominada Formas de Relevo, cuja análise propusemos fazer. Assim, a pesquisa teve como objetivo analisar a proposta didática de Aziz Nacib Ab’Sáber, para o ensino de Geografia no então segundo grau, contida no “Projeto brasileiro para o ensino de Geografia” (1975); analisar o conjunto dos textos didáticos Formas de relevo: texto básico, Guia do professor e trabalhos práticos; e identificar as orientações didáticas propostas
pelo autor no que se refere a seleção dos conteúdos e metodologia de ensino de Geografia, a fim de destacar sua importância para a época assim como a sua atualidade.
Resumo (inglês)
In the 1920s in Brazil a debate arose about education and insertion of a new teaching model called Escola Nova. In relation to Geography teaching, we had the contributions of Carlos Miguel Delgado de Carvalho among others teachers who expressed their escolanovistas perspectives through the teaching manuals.
The escolanovista movement brought repercussions in the way of thinking about the Geography teaching in schools. This thought influenced a generation of renowned professors who graduated in the course of Geography and History of the Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências (FFLC) of the Universidade de São Paulo (USP), among them Aziz Nacib Ab’Sáber. We will highlight the contribution of Aziz to the Geography teaching. The renowned professor graduated with a degree in Geography in 1944, he was a teacher at the then secondary school, before becoming a professor at the Pontifícia Universidade Católica (PUC-SP) and professor of Physical Geography at (USP). In 1975 Aziz produced the
didactic collection denominated Formas de Relevo, whose analysis we propose to do. The research aims to analyze the didactic proposal of Aziz Nacib Ab’Sáber, for the Geography teaching in the high school, contained in the “Projeto Brasileiro para o Ensino de Geografia” (1975), to analyse the whole didactic texts from Formas de Relevo: basic text, teacher’s guide and practical work, and identify the didactic orientations proposed by the author with regard to selection contents and Geography teaching methodology.
Descrição
Palavras-chave
Idioma
Português