A proposta de Pierre Monbeig, Aroldo de Azevedo e Maria Conceição Vicente de Carvalho para o currículo de geografia da escola secundária (1935)
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Data
2020-12-10
Autores
Orientador
Mello, Márcia Cristina de Oliveira 
Coorientador
Pós-graduação
Curso de graduação
Geografia - CEO
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Resumo (português)
Para compreender aspectos da trajetória da Geografia escolar no Brasil buscamos nos aproximar do currículo proposto para a escola secundária dos anos de 1930. Destacamos a influência de Pierre Monbeig, Aroldo de Azevedo e Maria Conceição Vicente de Carvalho que elaboraram um projeto de programa para o ensino de Geografia à época. A pesquisa documental e bibliográfica foi
desenvolvida por meio de localização e análise de fontes documentais, dentre elas o texto "O ensino secundário da Geografia", publicado no ano de 1935, na revista Geografia. Buscamos destacar o contexto em que a proposta foi produzida, assim como a contribuição dos autores para a organização do currículo de Geografia da época. Tal currículo organizou a forma como a Geografia deveria
ser ensinada nas escolas, assim como representou o papel que a disciplina assumiu em relação a reafirmação do status quo.
Resumo (português)
To understand the aspects of the schooling geography’s trajectory in Brazil, we intended to approximate of the proposed curriculum for the middle school in 1930. We highlighted the influence of Pierre Monbeig, Aroldo de Azevedo e Maria Conceição Vicente de Carvalho, who developed a programme for the Geography teaching at the time. This academic paper was developed through searching and analysis of documentary sources, among them the text “O ensino secundário da Geografia”, published in 1935, in a magazine named Geografia. We seek to highlight the context in which the proposal was produced, and also the authors’ contribution for the organization of the Geography curriculum of the time. This curriculum organized the way Geography should be taught in schools, as well as the playing role that the subject took on reaffirming the status quo.
Descrição
Palavras-chave
Idioma
Português