Inclusão escolar e os desafios para a formação de professores

dc.contributor.authorde Carvalho, Tereza Cristina [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2018-12-11T16:43:16Z
dc.date.available2018-12-11T16:43:16Z
dc.date.issued2016-04-01
dc.description.affiliationUNESP
dc.description.affiliationUnespUNESP
dc.format.extent315-318
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/S1413-65382216000200012
dc.identifier.citationRevista Brasileira de Educacao Especial, v. 22, n. 2, p. 315-318, 2016.
dc.identifier.doi10.1590/S1413-65382216000200012
dc.identifier.fileS1413-65382016000200315.pdf
dc.identifier.issn1413-6538
dc.identifier.scieloS1413-65382016000200315
dc.identifier.scopus2-s2.0-84978972701
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/168831
dc.language.isopor
dc.relation.ispartofRevista Brasileira de Educacao Especial
dc.relation.ispartofsjr0,197
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceScopus
dc.titleInclusão escolar e os desafios para a formação de professorespt
dc.typeResenha

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