Memórias de professoras: caderno diário para quê?

dc.contributor.advisorLeite, César Donizetti Pereira [UNESP]
dc.contributor.authorLandim, Anelisa [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2018-08-30T18:22:57Z
dc.date.available2018-08-30T18:22:57Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractThis study aimed to discuss how the daily notebooks, have become a great ally of the Basic Education teachers in their daily course records, trying to show some of the development of these reflections contained in notes, on day to day living class experienced with their students, their activities and situations that occurred during the weeks. In addition to recording all events applied and lived with the children every day, also serves as a way to save your memories, activities that have worked and also what went wrong, so that over the years, can be relived the memories experienced in the classroom and to the development of instruments in future classes, as each group of children calls for a different kind of care and different ways of teaching. The reviewed notebook, this work brings different classes of reports of teaching done in a private kindergarten school in the city of Rio Claro / SP, as a differentiated way to review the methods themselves, through my experience with the teachers and students in the school environmenten
dc.description.abstractEste estudo teve por objetivo discutir como o caderno diário, passou a ser um grande aliado das professoras de Educação Infantil, em sua trajetória diária de registros, procurando mostrar um pouco do desenvolvimento dessas reflexões contidas em anotações, sobre do dia a dia em sala de aula vivenciado com seus alunos, suas atividades e situações ocorridas durante as semanas dentro do contexto escolar. Além de registrar todos os acontecimentos aplicado e vivenciado com as crianças a cada dia, também serve como um modo de guardar suas memórias, as atividades que deram certo e também as que deram errado, para que com o passar dos anos, possam ser revividas as memorias vivenciadas em sala de aula e dar meios de aperfeiçoamento em aulas futuras, visto que cada turma de crianças pede um tipo de cuidado diferente e modos variados de ensino. O caderno analisado, neste trabalho traz relatos de turmas diferentes do ensino feito em uma escola de educação infantil particular da cidade de Rio Claro/SP, como forma diferenciada de rever os próprios métodos, através da minha vivência junto a professoras e alunos no ambiente escolar. Assim como mostra toda a trajetória contida de experiências adquiridas e que podem vir a servir de ajuda para outras colegas de trabalhopt
dc.format.extent40 f.
dc.identifier.aleph000888956
dc.identifier.citationLANDIM, Anelisa. Memórias de professoras: caderno diário para quê?. 2016. 40 f. Trabalho de conclusão de curso (licenciatura - Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Instituto de Biociências (Campus de Rio Claro), 2016.
dc.identifier.filehttp://www.athena.biblioteca.unesp.br/exlibris/bd/capelo/2017-08-11/000888956.pdf
dc.identifier.lattes6992448529240189
dc.identifier.orcid0000-0001-8889-750X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/155754
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceAleph
dc.subjectEducação de criançaspt
dc.subjectAuto-avaliaçãopt
dc.subjectProfessores - Atitudespt
dc.subjectProfessores - Formaçãopt
dc.subjectFreinet, Metodo de educaçãopt
dc.subjectEducationpt
dc.titleMemórias de professoras: caderno diário para quê?pt
dc.typeTrabalho de conclusão de curso
unesp.advisor.lattes6992448529240189
unesp.advisor.orcid0000-0001-8889-750X
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Instituto de Biociências, Rio Claropt
unesp.undergraduatePedagogia - IBRCpt

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