A proficiência escrita nos 9º anos do ensino fundamental: as possíveis contribuições de um material didático

dc.contributor.advisorCurado, Odilon Helou Fleury
dc.contributor.authorBianchi, Eliane
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2020-04-22T16:57:32Z
dc.date.available2020-04-22T16:57:32Z
dc.date.issued2020-03-02
dc.description.abstractEsta pesquisa tem como propósito central investigar o tratamento que os materiais didáticos de Língua Portuguesa, Caderno do Aluno e caderno do Professor (CA/CP) de uso obrigatório no Ensino Fundamental, ciclo II, adotados em 2018, dispensam aos processos de desenvolvimento e produção da escrita, nas escolas da Rede Pública do Estado de São Paulo, partindo da hipótese de que este tratamento não tem colaborado para a progressão letrada do sujeito autor/discursivo nos anos finais do referido ciclo. A análise, à luz de orientações teórico-metodológicas de base dialógica, oferece, como resultado, uma contribuição à utilização, pelo material didático, de alternativas que mostram perspectivas mais favoráveis àquela progressão, construindo-se uma relação parceira entre tal progressão e os materiais didáticos. Para tanto, com base em uma pesquisa bibliográfica, foram examinados documentos e materiais didáticos oficiais, constituídos como objetos de estudo, na identificação de princípios de natureza monológica, voltados à busca de formação de um domínio do português escrito formal, mas que, em contraposição, dada essa orientação monológica, reconhecidamente dificultam a assunção, por parte do estudante, de sua condição de sujeito autor do discurso.pt
dc.description.abstractThis research aims at investigating the treatment that Portuguese language teaching materials, Student Notebook and Teacher Notebook (SN/TN), which are required in cycle II of Elementary School and were used in 2018, dispense with the development and production writing processes in public schools in the State of São Paulo, starting from the hypothesis that this treatment has not been collaborating with the literate progression of the discursive subject during the final years of the referred cycle. The analysis, which is based on theoretical and methodological orientations with a dialogical basis, offers, as a result, a contribution to the use, by teaching materials, of alternatives that reflect more favorable perspectives to that progression, setting up a partner relationship between such progression and the teaching materials. Therefore, based on a bibliographic search, official documents and teaching materials were examined, constituted as study objects in the identification of monological nature principles, aimed at the formation of a formal written Portuguese domain, but which, on the other hand, given this monological orientation, they are known to make it difficult for the student to assume his condition as a discursive subjecten
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
dc.description.sponsorshipId001
dc.identifier.aleph000930155
dc.identifier.capes23001011069P5
dc.identifier.lattes7240993911301111
dc.identifier.orcid0000-0001-7513-8336
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/192289
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.subjectMaterial Didáticopt
dc.subjectDesenvolvimento e produção escritapt
dc.subjectSujeito/auto/discursivopt
dc.subjectSociointeracionismopt
dc.subjectEnsino fundamentalpt
dc.subjectElementary schoolen
dc.titleA proficiência escrita nos 9º anos do ensino fundamental: as possíveis contribuições de um material didáticopt
dc.title.alternativeWritten proficiency in the 9º years of elementary school: the possible contributions of teaching materialsen
dc.typeDissertação de mestrado
unesp.advisor.lattes7240993911301111
unesp.advisor.orcid0000-0001-7513-8336
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências e Letras, Assispt
unesp.embargo6 meses após a data da defesapt
unesp.examinationboard.typeBanca públicapt
unesp.graduateProgramLetras (Mestrado Profissional) - FCLASpt
unesp.knowledgeAreaLinguagens e Letramentospt
unesp.researchAreaLeitura e produção textual: diversidade social e práticas docentespt

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