Um estudo sobre a compreensão dos professores a respeito do projeto de lei nº867/2015: escola sem partido

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Data

2018-11-19

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Universidade Estadual Paulista (Unesp)

Resumo

The present study aims to raise and analyze the opinion of teachers about the bill n°867/2015 - School Without Party. That because, this being a bill that interferes directly in the freedom and the work of the teacher, it becomes extremely relevant to understand the degree of understanding and how they interpret their clauses. For this purpose, 21 teachers from basic education, primary education and secondary education were consulted, from the public network (municipal and state) and private. The data has been collected through a questionnaire which approach with personal aspects, in order to elaborate the profile of the interviewee and questions related to the project in question. Faced with this, it became clear that teachers are not fully aware of the answers given about the project. Many of them are driven by political beliefs that lead them to abandon their rights because of the conviction that such a proposal will bring benefits, even if they are uncertain
O presente estudo tem como objetivo levantar e analisar a opinião dos professores a respeito do Projeto de Lei nº867/2015 - Escola Sem Partido. Isso porque, sendo este um projeto de lei que interfere diretamente na liberdade e no trabalho docente, torna-se de extrema relevância compreender qual o grau de entendimento sobre e como interpretam suas clausulas. Para isso, foram consultados 21 professores da educação básica, Ensino Fundamental I e Ensino Médio, da rede pública (municipal e estadual) e privada. Os dados foram coletados por meio de questionário, que abordava aspectos pessoais, com o fim de elaborar o perfil do entrevistado e questões relacionadas ao projeto em questão. Diante disso, ficou claro que os professores não estão completamente conscientes das respostas dadas acerca do projeto. Muitos deles são movidos por crenças políticas que fazem com que abdiquem dos próprios direitos por convicção de que tal proposta trará benefícios, mesmo que esses sejam incertos

Descrição

Palavras-chave

Educação - História, Projetos de lei, Educação - Legislação, Legislação, Education

Como citar

RONCON, Letícia Yane Zago. Um estudo sobre a compreensão dos professores a respeito do projeto de lei nº867/2015: escola sem partido. 2018. 150 f. Trabalho de conclusão de curso (licenciatura - Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Ciências, 2018.