Souza, José Gilberto de [UNESP]Andria, Annebelle Rene [UNESP]2025-02-172025-02-172024-11-12https://hdl.handle.net/11449/260984Considerando o Brasil um país refém das ações e ordens econômicas neoliberais, dada sua posição da divisão internacional do trabalho, em todas as áreas há uma influência de interesses econômicos e políticos que favorecem o super acúmulo e a exploração da população. Neste caso, o trabalho tem como proposta analisar como essa exploração atinge o setor da educação, especificamente na atuação de grupos financeiros nacionais e internacionais na campanha, elaboração e implementação da Base Nacional Comum Curricular, que alterou o currículo do Ensino Médio de início e fundamentou o “Novo Ensino Médio”. No trabalho, avaliaremos como o imperialismo se utiliza da educação pública brasileira como ferramenta de controle sobre a nova geração do país a partir da atuação financeira e de políticas educacionais, como o Novo Ensino Médio.Considering that Brazil is a hostage to neoliberal economic actions and orders, given its position in the International Division of Labor, in all areas there is an influence of economic and political interests that favor the over-accumulation and exploitation of the population. In this case, the purpose of this work is to analyze how this exploitation affects the educational sector, specifically in the actions of national and international financial groups in the campaign, drafting and implementation of the National Common Core Curriculum (BNCC), which altered the curriculum of high school education from the outset and underpinned the “New High School Education”. In the paper, we will evaluate how imperialism uses Brazilian public education as a tool to control the country's new generation through its financial activities and educational policies, such as the New High School policy.porBNCCImperialismoNeoliberalismoNovo ensino médioImperialismNeoliberalismNew high school educationTrabalho de conclusão de cursoAcesso aberto9182421292782713