Silva, Rafael BianchiCarvalho, Alonso Bezerra de [UNESP]2015-08-212015-08-212013Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação, v. 1, n. 20, p. 221-240, 2013.1679-8775http://hdl.handle.net/11449/126773Este artículo propone una discusión sobre la educación escolar tomando como punto de partida la burocracia, la racionalidad y el concepto de desencantamiento del mundo propuesto por Max Weber. Finalmente, se discuten los impactos a la subjetividad de los principales involucrados en el proceso educativo - profesores y alumnos - para señalar posibles movimientos que hacen más dinámico las relaciones humanas en la educación institucionalizada.Este artigo propõe a discussão da educação escolar tomando como ponto de partida a burocracia, a racionalidade e o conceito de desencantamento do mundo proposto por Max Weber. Por fim, discutimos os impactos para a subjetividade dos principais envolvidos no processo educacional – professor e aluno – para sinalizar possíveis movimentos que tornem mais dinâmica as relações humanas na educação institucionalizada.221-240porRacionalidadBurocraciaDesencanto del mundoEducación escolarRacionalidadeBurocraciaDesencantamento do mundoEducação escolarArtigoAcesso abertoISSN1679-8775-2013-01-20-221-240.pdf4091021554181403