O ensino de português para hispanofalantes no contexto virtual do Teletandem
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Data
2013
Autores
Ramos, Karin Adriane Henschel Pobbe [UNESP]
Carvalho, Kelly Cristiane Hesnchel Pobbe de [UNESP]
Messias, Rozana Aparecida Lopes [UNESP]
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Resumo
Propusemos, neste trabalho, um estudo a respeito do ensino de português para falantes de espanhol no contexto virtual do Teletandem, um projeto que tem como objetivo promover a interação entre estudantes brasileiros, alunos da FCL / Assis - UNESP, no caso, e estudantes de universidades estrangeiras a fim de compartilharem os conhecimentos das línguas que dominam. Para tanto, enfocaremos os aspectos de ordem linguística e discursiva que emergem em sessões de interação em Teletandem entre alunos da universidade brasileira ensinando o português a alunos falantes de espanhol de uma universidade mexicana, tomando como referencial teórico a Análise do Discurso Crítica. Os dados foram coletados durante o ano de 2012. A análise mostrou que alunos com um nível mais avançado de proficiência têm um maior aproveitamento das interações, porque conseguem aprofundar mais os temas e que variáveis como: nível de proficiência, motivação, formação escolar anterior, conhecimento de mundo, domínio de ferramentas tecnológicas e controle da ansiedade diante do novo também influenciam. Devido à proximidade das línguas, esse contexto virtual de aprendizagem requer a presença de um mediador que sinaliza aos aprendizes questões que devem ser consideradas.
Descrição
Palavras-chave
Teletandem, Análise de Discurso Crítica, Português para falantes de Espanhol
Como citar
Portuguese Language Journal, v. 07, p. 1-20, 2013.