Compreendendo o goleiro na iniciação esportiva em handebol
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Data
2017-12-20
Autores
Nassuato, Lucas [UNESP]
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Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Resumo
Sports initiation is the phase of the first contact of the child, adolescent, adult or elderly with sports, which can happen in different contexts (schools, clubs, social initiatives by the prefectures, among others). In this sense, teachers and coaches need to understand the complexity of the teaching and learning process through sport and offer incentives that allow students to experience the innumerable possibilities within a sporting modality. In some collective sports games (JEC), such as handball, it is possible to provide the experience of the role of goalkeeper, one of the positions that often ends up being forgotten during the initiation phase, compromising an important particularity of this moment of sports initiation. From this point of view, understanding the students when they try to play the role of goalkeeper is the first step in identifying the elements necessary for the planning of the classes, so the objective of the study was to investigate the behavior of the students when they assume the role of handball goalkeeper. It is a qualitative research with a descriptive-interpretative approach and the collection techniques used were: interviews with the students and observations through the filming of reduced handball games with 15 children and adolescents who participated in the project Teaching and Learning Handball offered by the Department of Physical Education of the Paulista State University Júlio de Mesquita Filho (UNESP) Campus of Bauru/São Paulo. The results show: fear of the ball, fear of making mistakes and preference to play in the attack as elements responsible for discouraging beginner students to play in the goal. We also identified the need for pedagogical interventions aimed at developing the tactical capacity of the apprentice of this specific position. We note that the why to do should always be more valued than the know-how during the sports initiation phase
A iniciação esportiva é a fase do primeiro contato da criança, adolescente, adulto ou idoso com a prática esportiva, que pode acontecer em diferentes contextos (escolas, clubes, iniciativas sociais das prefeituras dentre outros). Neste sentido, os professores e treinadores necessitam compreender a complexidade do processo de ensino e de aprendizagem através do esporte e oferecer incentivos que permitam aos alunos vivenciarem as inúmeras possibilidades dentro de uma modalidade esportiva. Em alguns jogos esportivos coletivos (JEC),como o handebol, é possível proporcionar a vivência do papel de goleiro, uma das posições que muitas vezes acaba sendo esquecida durante a fase da iniciação, comprometendo uma importante particularidade deste momento da iniciação esportiva. Sob este ponto de vista, compreender os alunos quando experimentam o papel de goleiro é o primeiro passo para identificar os elementos necessários para o planejamento das aulas, sendo assim o objetivo do estudo foi investigar o comportamento dos alunos quando assumem o papel de goleiro de handebol. Trata-se de uma pesquisa qualitativa com abordagem descritiva-interpretativa, as técnicas de coletas utilizadas foram: entrevista com os alunos e observações por meio de filmagens de jogos reduzidos de handebol com 15 crianças e adolescentes que participavam do projeto Ensinando e Aprendendo Handebol oferecido pelo Departamento de Educação Física da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP) câmpus de Bauru/São Paulo. Os resultados indicaram: o medo da bola, o medo de errar e a preferência em jogar no ataque como elementos responsáveis por desmotivar os alunos iniciantes a jogarem no gol. Identificamos também a necessidade de intervenções pedagógicas voltadas para o desenvolvimento da capacidade tática do aprendiz desta posição específica... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)
A iniciação esportiva é a fase do primeiro contato da criança, adolescente, adulto ou idoso com a prática esportiva, que pode acontecer em diferentes contextos (escolas, clubes, iniciativas sociais das prefeituras dentre outros). Neste sentido, os professores e treinadores necessitam compreender a complexidade do processo de ensino e de aprendizagem através do esporte e oferecer incentivos que permitam aos alunos vivenciarem as inúmeras possibilidades dentro de uma modalidade esportiva. Em alguns jogos esportivos coletivos (JEC),como o handebol, é possível proporcionar a vivência do papel de goleiro, uma das posições que muitas vezes acaba sendo esquecida durante a fase da iniciação, comprometendo uma importante particularidade deste momento da iniciação esportiva. Sob este ponto de vista, compreender os alunos quando experimentam o papel de goleiro é o primeiro passo para identificar os elementos necessários para o planejamento das aulas, sendo assim o objetivo do estudo foi investigar o comportamento dos alunos quando assumem o papel de goleiro de handebol. Trata-se de uma pesquisa qualitativa com abordagem descritiva-interpretativa, as técnicas de coletas utilizadas foram: entrevista com os alunos e observações por meio de filmagens de jogos reduzidos de handebol com 15 crianças e adolescentes que participavam do projeto Ensinando e Aprendendo Handebol oferecido pelo Departamento de Educação Física da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP) câmpus de Bauru/São Paulo. Os resultados indicaram: o medo da bola, o medo de errar e a preferência em jogar no ataque como elementos responsáveis por desmotivar os alunos iniciantes a jogarem no gol. Identificamos também a necessidade de intervenções pedagógicas voltadas para o desenvolvimento da capacidade tática do aprendiz desta posição específica... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)
Descrição
Palavras-chave
Esportes, Handebol - Goleiros, Jogadores de handebol, Handball
Como citar
NASSUATO, Lucas. Compreendendo o goleiro na iniciação esportiva em handebol. 2017. 66 f. Trabalho de conclusão de curso (bacharelado - Educação Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Ciências, 2017.