Aprendendo no Parque: diretrizes projetuais para educação ecológica no Parque Ecológico Nelson Bugalho
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Data
2018-12-10
Autores
Azevedo, Patrícia Cereda de [UNESP]
Título da Revista
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Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Resumo
Not avaiable
A despeito do seu caráter recente, o Parque Ecológico Nelson Bugalho (Presidente Prudente, SP) possui muitos aspectos negativos, além de um grande potencial identificado na transformação de uma área de fundo de vale degradada em parque público, tal como já havia ocorrido em outros casos nessa mesma cidade. Partindo da fundamentação teórica, sobre espaço público, fundos de vale e urbanização, dando enfoque aos parques e à educação ambiental, com base em um levantamento tanto quantitativo, quanto qualitativo das suas características, elaboradas diretrizes projetuais para o parque, que têm como principal objetivo a promoção da educação ambiental e da conscientização ecológica
A despeito do seu caráter recente, o Parque Ecológico Nelson Bugalho (Presidente Prudente, SP) possui muitos aspectos negativos, além de um grande potencial identificado na transformação de uma área de fundo de vale degradada em parque público, tal como já havia ocorrido em outros casos nessa mesma cidade. Partindo da fundamentação teórica, sobre espaço público, fundos de vale e urbanização, dando enfoque aos parques e à educação ambiental, com base em um levantamento tanto quantitativo, quanto qualitativo das suas características, elaboradas diretrizes projetuais para o parque, que têm como principal objetivo a promoção da educação ambiental e da conscientização ecológica
Descrição
Palavras-chave
Arquitetura, Espaços públicos, Parques - Presidente Prudente (SP), Educação ambiental - Presidente Prudente (SP)
Como citar
AZEVEDO, Patrícia Cereda de. Aprendendo no Parque: diretrizes projetuais para educação ecológica no Parque Ecológico Nelson Bugalho. 2018. 1 CD-ROM. Trabalho de conclusão de curso (Graduação - Arquitetura e Urbanismo) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Ciências e Tecnologia, 2018.