As potencialidades e os desafios de uma proposta formativa em mídia-educação para estudantes de licenciatura

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dc.contributor.advisorLima, Claudia Maria de [UNESP]
dc.contributor.authorMeira, Camila Venceslau [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2019-11-26T11:00:12Z
dc.date.available2019-11-26T11:00:12Z
dc.date.issued2019-09-26
dc.description.abstractA presente pesquisa de mestrado, vinculada à linha “Processos formativos, ensino e aprendizagem”, tem como objetivo geral investigar e analisar as potencialidades e os desafios de uma proposta formativa em mídia-educação para estudantes de licenciatura. O estudo apresenta uma abordagem qualitativa, seu caráter é descritivo-explicativo, com delineamento metodológico do tipo pesquisa-intervenção. A investigação se justifica à medida que busca contribuir para o processo de apropriação crítica, criativa, autônoma e reflexiva dos licenciandos em relação às mídias e porque pretende ampliar o debate sobre a necessidade da presença da mídia-educação no contexto da formação superior, sobretudo, nos cursos de licenciatura. Com as novas demandas sociais, em tempos de cultura digital, entendemos que a postura mídia-educativa deve ser pensada como um propósito de todos os educadores. Desse modo, a pesquisa contou com duas etapas de coleta de dados. A primeira foi constituída pela aplicação de um questionário visando compreender o perfil do público-alvo e os seus conhecimentos sobre a mídia. Em um segundo momento, nos dedicamos à proposta formativa, a partir dos pressupostos da mídia-educação, que compreende um trabalho de educação para os meios, com os meios e através deles. As fases de análise, interpretação e triangulação dos dados coletados foram orientadas pelo referencial teórico e metodológico da análise de conteúdo. Entre os resultados da pesquisa, destacamos que a proposta formativa se mostrou significativa, pois permitiu potencializar o debate sobre a mídia em um espaço dedicado à formação de professores e revelou a transversalidade característica da mídia-educação, capaz de dialogar com outras áreas do saber.pt
dc.description.abstractThe present research from this Master Degree, attached to the line “Formative processes, teaching and learning”, has as a general objective to investigate and analyze the potentialities and the challenges from a formative proposition.ruled by the media education, on a licentiate course. This study presents a qualitative approach, its character is descriptive-explanatory, with methodological outline having as a kind intervention research. The investigation justifies itself as long as it searches to contribute to the critic appropriation process, creative, autonomous and reflexive from the licentiate students related to the medias and because it intends to enhance the debate about the necessity of the presence of the media education in the context of the degree formation, specially related to the licentiate courses. With the new social demands, at the digital culture time, it is understood that the posture media education must be thought as a purpose of all educators. Like this, the research had two stages related to data collect. The first was built by the application of a questionnaire for our understanding of the public target profile and about their knowledge about the media. On a second moment, we dedicated the formative proposition, having as a beginning the assumption from the media education, that contains a education work to the ways, with the ways and through the ways. The analyses phases, interpretation, triangulation from the collected data were oriented by the theorical reference and methodological of the content analyses. Among the research results, we highlight that the formative proposition showed itself significant because it allowed to enhance the debate about the media in a space dedicated to the teachers formation and revealed the transversality characteristic of the media education, able to dialogue with other knowledge areas.en
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
dc.description.sponsorshipId001
dc.identifier.aleph000927312
dc.identifier.capes33004129044P6
dc.identifier.lattes5931468797076374
dc.identifier.orcid0000-0003-4979-5070
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/191101
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.subjectEducação e Comunicaçãopt
dc.subjectMídia-educaçãopt
dc.subjectLeitura críticapt
dc.subjectProposta formativapt
dc.subjectEducation and Communicationen
dc.subjectMedia educationen
dc.subjectCritical readingen
dc.subjectFormative propositionen
dc.titleAs potencialidades e os desafios de uma proposta formativa em mídia-educação para estudantes de licenciaturapt
dc.title.alternativeThe potentialities and the challenges from a formative proposition in media education for licentiate studentsen
dc.typeDissertação de mestrado
unesp.advisor.lattes5931468797076374
unesp.advisor.orcid0000-0003-4979-5070
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências e Tecnologia, Presidente Prudentept
unesp.embargoOnlinept
unesp.examinationboard.typeBanca públicapt
unesp.graduateProgramEducação - FCTpt
unesp.knowledgeAreaEducaçãopt
unesp.researchAreaProcessos formativos, ensino e aprendizagempt

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