O tema agroecologia em teses e dissertações brasileiras de educação ambiental

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dc.contributor.advisorBonotto, Dalva Maria Bianchini [UNESP]
dc.contributor.authorClaro, Karina Ambrosio [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2016-09-27T13:38:55Z
dc.date.available2016-09-27T13:38:55Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractSe é por meio do silêncio que a dominação se faz presente como prática domesticadora, através do poder apassivador de uma educação bancária, podemos e devemos nos apropriar de uma educação libertária no sentido da emancipação e empoderamento de nós, sujeitos ativos e conscientes de nossa realidade. Foi partindo dessa forte perspectiva de resistência trazida por Paulo Freire que percebemos a Agroecologia como tema apropriado para ser tratado pela Educação Ambiental (EA), gerador de ação-reflexão-ação diante de uma problemática hegemônica, e que dessa maneira tornou-se ponto de partida para a reflexão deste trabalho. Considerando a importância de abordarmos o tema da agroecologia em trabalhos de EA, realizar pesquisas do tipo estado da arte, buscando documentos oriundos da produção acadêmica, ou seja, dissertações e teses, nos permite verificar se e como esta relação vem sendo feita por pesquisadores e educadores interessados na EA, e quais considerações têm sido levantadas a esse respeito. Mapeando e analisando essa produção, através da investigação de seus documentos, temos a possibilidade de identificar as tendências presentes nesses trabalhos, ou discussões e abordagens que ainda estão ausentes. Os dados que constituíram o corpus documental de nossa pesquisa foram encontrados no banco de dados do projeto Earte que objetiva mapear o estado da arte da pesquisa em EA no país. Coletamos os trabalhos relacionados com a Agroecologia até o ano de 2009, sendo os dados posteriormente sistematizados e codificados através da análise de conteúdo. De maneira geral, percebemos que a agroecologia ainda é pouco associada a processos educativos ambientais no sentido da emancipação dos indivíduos; quando aparece em contextos formativos, vem arraigada a uma perspectiva tecnicista que impede a aproximação de discussões que promovam a ação-reflexão-ação que idealizamos em nosso trabalho. Além da...pt
dc.description.sponsorshipConselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)
dc.format.extent79 f.
dc.identifier.aleph000869754
dc.identifier.citationCLARO, Karina Ambrosio. O tema agroecologia em teses e dissertações brasileiras de educação ambiental. 2016. 79 f. Trabalho de conclusão de curso (bacharelado e licenciatura - Ciências Biológicas) - Universidade Estadual Paulista, Instituto de Biociências de Rio Claro, 2016.
dc.identifier.filehttp://www.athena.biblioteca.unesp.br/exlibris/bd/capelo/2016-09-13/000869754.pdf
dc.identifier.lattes4980307107078303
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/144000
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceAleph
dc.subjectEducação ambientalpt
dc.subjectEcologia agrícolapt
dc.subjectTesespt
dc.subjectSegurança alimentarpt
dc.subjectPesquisa bibliograficapt
dc.subjectCriticapt
dc.subjectEmancipaçãopt
dc.titleO tema agroecologia em teses e dissertações brasileiras de educação ambientalpt
dc.typeTrabalho de conclusão de curso
unesp.author.lattes4980307107078303
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Instituto de Biociências, Rio Claropt
unesp.undergraduateCiências Biológicas - IBRCpt

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