Prefiro aprender do que decorar : a cultura audiovisual e a crítica dos alunos à realidade escolar

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dc.contributor.authorGuandalim, Dimitri Barros [UNESP]
dc.contributor.authorParaizo, Maria Angélica Chagas [UNESP]
dc.contributor.authorTeixeira, Paulo Eduardo [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2015-02-24T13:57:37Z
dc.date.available2015-02-24T13:57:37Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractThe present work aims to bring up a discussion around the viability of traditional teaching methods in a world predominantly technological and imagetic. A project conducted in the discipline of history, in a state school through the Núcleo de Ensino (Center for Teaching) UNESP Marília, we applied questionnaires that aimed to map aspects of the visual culture of the students, and their perception of everyday reality in school. Using the SPSS software, the issues of quantitative trait were analyzed, providing a critique of the teaching methods used by teachers, whereas the use of images has been revealed as a proposal capable of stimulating an education based on interaction and dialogue, approaching the socio-cultural reality of learners.en
dc.description.abstractO presente trabalho visa trazer à tona uma discussão em torno da viabilidade das metodologias tradicionais de ensino num contexto social predominantemente tecnológico e imagético. A partir de projetos realizados na disciplina de História, numa escola estadual através do Núcleo de Ensino da Unesp de Marília, e a aplicação de questionários que visavam mapear aspectos da cultura audiovisual dos alunos conjuntamente com suas percepções acerca da realidade cotidiana na escola, tornou-se evidente a perspectiva crítica que os alunos do Ensino Médio encaravam a estrutura escolar. Com o uso do software SPSS, foram analisadas as questões de caráter quantitativo, possibilitando uma crítica às metodologias de ensino utilizadas pelos professores, ao passo que o uso de imagens revelou-se como uma proposta capaz de estimular uma educação pautada na interação e no diálogo, aproximando-se da realidade sócio-cultural dos educandos.pt
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista. Faculdade de Filosofia e Ciências – Departamento de Ciências Políticas e Econômicas. Marília
dc.format.extent847-856
dc.identifierhttp://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/4501
dc.identifier.citationRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 8, n. 4, p. 847-856, 2013.
dc.identifier.fileISSN19825587-2013-08-04-847-856.pdf
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.lattes9662522945914305
dc.identifier.orcid0000-0003-3246-5059
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/114959
dc.language.isopor
dc.relation.ispartofRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceCurrículo Lattes
dc.subjectEnsinopt
dc.subjectJovenspt
dc.subjectMetodologia de Pesquisapt
dc.titlePrefiro aprender do que decorar : a cultura audiovisual e a crítica dos alunos à realidade escolarpt
dc.title.alternativeI prefer learn than decorate: audiovisual culture and the criticism of the school realityen
dc.typeArtigo
unesp.author.lattes9662522945914305[3]
unesp.author.orcid0000-0003-3246-5059[3]
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Filosofia e Ciências, Maríliapt

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