O lema aprender a aprender na literatura de informática educativa

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dc.contributor.authorFerreira, Benedito de Jesus Pinheira
dc.contributor.authorDuarte, Newton [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Federal do Pará (UFPA)
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2014-05-27T11:27:05Z
dc.date.available2014-05-27T11:27:05Z
dc.date.issued2012-10-01
dc.description.abstractThis paper makes a characterization of pedagogical conceptions found in the educational informatics literature in Brazil as well as in the work of Seymour Papert given the undeniable influence of this author in that literature. We identified a strong hegemony in this field of learning-to-learn pedagogy by means of constructivism, constructionism, learning projects and pedagogy of competencies among others. We make a critical analysis of these trends in light of the historical-critical pedagogy pointing to a number of aspects that need further discussion, highlighting the problematic opposition between teaching and learning.en
dc.description.abstractEste artigo faz uma análise das concepções pedagógicas presentes na literatura nacional de informática educativa, assim como na obra de Seymour Papert, dada a influência incontestável desse autor na referida literatura. Identificamos nesse campo uma forte hegemonia das pedagogias do aprender a aprender, pela via do construtivismo, do construcionismo, dos projetos de aprendizagem e da pedagogia das competências, entre outros. Fazemos uma análise crítica dessas tendências à luz da pedagogia históricocrítica, apontando um conjunto de aspectos que carecem de análise aprofundada, com destaque para a problemática contraposição entre ensino e aprendizagem.pt
dc.description.affiliationFaculdade de Computação Universidade Federal do Pará (UFPA)
dc.description.affiliationDepartamento de Psicologia da Educação Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp)
dc.description.affiliationUnespDepartamento de Psicologia da Educação Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp)
dc.format.extent1019-1035
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/S0101-73302012000400006
dc.identifier.citationEducacao e Sociedade, v. 33, n. 121, p. 1019-1035, 2012.
dc.identifier.doi10.1590/S0101-73302012000400006
dc.identifier.file2-s2.0-84873501184.pdf
dc.identifier.issn0101-7330
dc.identifier.issn1678-4626
dc.identifier.lattes2161593951236436
dc.identifier.scieloS0101-73302012000400006
dc.identifier.scopus2-s2.0-84873501184
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/73617
dc.language.isopor
dc.relation.ispartofEducacao e Sociedade
dc.relation.ispartofsjr0,331
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceScopus
dc.subjectEducational informatics
dc.subjectHistorical-critical pedagogy
dc.subjectLearning to learn
dc.titleO lema aprender a aprender na literatura de informática educativapt
dc.title.alternativeThe slogan learning to learn in the educational informatics literatureen
dc.typeArtigo
dcterms.licensehttp://www.scielo.br/revistas/es/paboutj.htm#03
unesp.author.lattes2161593951236436
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências e Letras, Araraquarapt

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