Brincando com múltiplos e divisores: o jogo como mais uma estratégia para o ensino da matemática na sala de aula

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorSilva, Flávia Souza Machado da [UNESP]
dc.contributor.authorPerroni, Priscila Moreda
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2021-03-24T19:32:08Z
dc.date.available2021-03-24T19:32:08Z
dc.date.issued2021-03-04
dc.description.abstractEste trabalho descreve como explorar o jogo “Brincando com múltiplos e divisores” e a maneira de levar o estudante a construção das habilidades matemáticas, usando o jogo como um recurso didático para ampliá-las e consolidá-las, valendo-se de vários objetos de conhecimentos matemáticos, em particular, múltiplos e divisores de um número natural e números primos. A fundamentação teórica se baseou nos problemas desencadeados pelas situações vivenciadas pela autora e pelos estudantes durante o trabalho com o jogo na sala de aula. Foram enunciados e demonstrados os principais teoremas e resultados relacionados aos objetos de conhecimento, como os já citados anteriormente, e ainda a congruência, o sistema de numeração decimal, os critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 9 e 10, que foram os mais utilizados pelos estudantes. A abordagem dos objetos de conhecimento mencionados com a utilização do jogo está de acordo e atende ao Currículo e a BNCC, tentando através do jogo, dar leveza e amabilidade ao ensino e aprendizagem do componente curricular de Matemática, envolvendo e motivando os alunos quanto a aprendizagem dos objetos de conhecimento e habilidades inerentes ao currículo de matemática do 6º ano do Ensino Fundamental Ciclo II.pt
dc.description.abstractThis work describes how to explore the game “Playing with multiplex and divisors” and how to take the student to the construction of mathematical abilitiee, using the game as a didactic resource to expand and consolidate this knowledge of the students, using various objects of mathematical knowledge, in particular, the multiples and divider within the set of natural numbers and the concept of prime numbers. The theoretical foundation was based on the problems triggered by the situations experienced by the author and students during work with the game in class. The main theorems and results related to the objects of knowledge were demonstrated and conceptualized, such as the ones cited previously, and even congruence, the decimal numbering system, divisibility criteria by 2, 3, 4, 5, 6, 9 and 10, that were the most utilized by the students. The approach to the mentioned knowledge objects with the use of the game is in accordance and comply with the Curriculum and the BNCC, trying through it to give lightness and kindness to the teaching of the curriculum component of Mathematics, involving and motivating the students regarding the learning of the objects of knowledge and skills inherent in the mathematics Curriculum of the 6th year of elementary school Cycle II.en
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
dc.description.sponsorshipIdCAPES: 001
dc.identifier.capes31075010001P2
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/204185
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.subjectJogos matemáticospt
dc.subjectBrincando com múltiplos e divisorespt
dc.subjectEnsino de matemáticapt
dc.subjectMathematical gamesen
dc.subjectPlaying with multiples and dividersen
dc.subjectMathematics teachingen
dc.titleBrincando com múltiplos e divisores: o jogo como mais uma estratégia para o ensino da matemática na sala de aulapt
dc.title.alternativePlaying with multiples and dividers: the game as another strategy for teaching mathematics in the classroomen
dc.title.alternativeJugar con múltiplos y divisores: el juego como otra estrategia para enseñar matemáticas en el aulaes
dc.typeDissertação de mestrado
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Instituto de Biociências Letras e Ciências Exatas, São José do Rio Pretopt
unesp.embargoOnlinept
unesp.examinationboard.typeBanca públicapt
unesp.graduateProgramMatemática em Rede Nacional - IBILCEpt
unesp.knowledgeAreaMestrado profissional em matemática em rede nacionalpt
unesp.researchAreaJogo como metodologia em sala de aulapt

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
perroni_pm_me_sjrp.pdf
Tamanho:
2.06 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
3 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:

Coleções

Dissertações - Matemática em Rede Nacional - IBILCE