Formação acadêmica inicial em educação física: perfis profissionais, objetivos e fluxos curriculares de uma instituição privada de ensino superior do interior do Estado de São Paulo

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dc.contributor.advisorHunger, Dagmar Aparecida Cynthia França [UNESP]
dc.contributor.authorDemori, Ronaldo Fortunato Lopes [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2015-10-07T17:37:31Z
dc.date.available2015-10-07T17:37:31Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractThe present study represents a qualitative thesis, characterized as a case study, which uses the method of the present approach. In addressing the academic home in physical education, there is the constancy of the discussions regarding the curriculum and professional formatting. In view of the curriculum modifications to fit the new legislation, and the fact they are few studies related to private institutions that offer such courses, which offer even greater number of courses when compared to public institutions aimed to investigate and analyze the professional profiles, curricular goals and flows contained in the pedagogical projects of courses bachelor degree in physical education and a private institution of higher education of the State of São Paulo, as well as verifying the existence and adequacy of articulation to the institutional educational project and the institutional development plan. Compounding the literature review discussed the key historical facts relating to courses in physical education in our country, and its path to the current model. Also presented was the law of physical education courses in force in Brazil and some concepts about teaching course projects and their relationship to other institutional documents. Techniques were used to review and document analysis, with primary source documents of their own and other government institution. It found a lack of interest of some private institutions of higher education in official documents available for this type of research, which is bad since there are more courses offered by them compared to public institutions. As for the degree course for training teachers of physical education, found lack of specificity regarding the differentiation between content and the bachelor, which ends up deviating from the expectations contained in the course to the one presented in the curriculum. Thus, it becomes a need for greater collaboration of private institutions of higher education...en
dc.description.abstractO presente estudo corresponde a uma monografia de natureza qualitativa, caracterizada como estudo de caso, que se utiliza do método de abordagem do tempo presente. Ao abordar a formação acadêmica inicial em educação física, observa-se a constância das discussões referentes ao currículo e a formatação profissional. Tendo em vista as modificações curriculares para adequação a nova legislação, e o fato de serem poucos estudos relacionados às Instituições Privadas que oferecem tais cursos, ainda que ofereçam maior quantidade de cursos quando comparadas às Instituições Públicas, objetivou-se investigar e analisar os perfis profissionais, objetivos e fluxos curriculares contidos nos projetos pedagógicos dos cursos de bacharelado e licenciatura em educação física de uma instituição privada de ensino superior do Estado de São Paulo, assim como verificar a existência de articulação e adequação ao projeto pedagógico institucional e plano de desenvolvimento institucional. Compondo a revisão de literatura abordamos os principais fatos históricos referentes aos cursos superiores de educação física de nosso país, e sua trajetória até o modelo atual. Também fora apresentada a legislação dos cursos de educação física em vigência no Brasil e algumas conceituações acerca de projeto pedagógico de curso e sua relação com outros documentos institucionais. Foram utilizadas as técnicas de revisão bibliográfica e análise documental, com fonte em documentos primários da própria instituição e outros do Governo. Constatou-se a falta de interesse de algumas Instituições Privadas de ensino superior em disponibilizar documentos oficiais para pesquisas deste tipo, o que é ruim uma vez que existem muito mais cursos oferecidos por elas em comparação às Instituições Públicas. Quanto ao curso de licenciatura para formação de professores de educação física, constatamos falta de especificidade em...pt
dc.identifier.aleph000848435
dc.identifier.citationDEMORI, Ronaldo Fortunato Lopes. Formação acadêmica inicial em educação física: perfis profissionais, objetivos e fluxos curriculares de uma instituição privada de ensino superior do interior do Estado de São Paulo. 2011. . Trabalho de Conclusão de Curso (licenciatura - Educação Física) - Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências, 2011.
dc.identifier.filehttp://www.athena.biblioteca.unesp.br/exlibris/bd/capelo/2015-09-15/000848435.pdf
dc.identifier.lattes3688201307883799
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/128218
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceAleph
dc.subjectEducação fisicapt
dc.subjectTeoria críticapt
dc.subjectPedagogia criticapt
dc.subjectAprendizagempt
dc.subjectDisturbios da aprendizagempt
dc.subjectProfessores alfabetizadores - Formaçãopt
dc.subjectLazer e educaçãopt
dc.subjectPhysical education and trainingpt
dc.titleFormação acadêmica inicial em educação física: perfis profissionais, objetivos e fluxos curriculares de uma instituição privada de ensino superior do interior do Estado de São Paulopt
dc.typeTrabalho de conclusão de curso
unesp.author.lattes3688201307883799
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências, Baurupt
unesp.undergraduateEducação Física - FCpt

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