Conceitos de gene: construção histórico-epistemológica e percepções de professores do Ensino Superior

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dc.contributor.authorSchneider, Eduarda Maria
dc.contributor.authorJustina, Lourdes Aparecida Della
dc.contributor.authorAndrade, Mariana Bologna Soares de
dc.contributor.authorOliveira, Thais Benetti de
dc.contributor.authorCaldeira, Ana Maria de Andrade [UNESP]
dc.contributor.authorMeglhioratti, Fernanda Aparecida
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual de Londrina (UEL)
dc.date.accessioned2016-03-02T12:57:46Z
dc.date.available2016-03-02T12:57:46Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractConsidering the importance that the discussion of concepts related to genetics has on the society and the necessity to approach science as a dynamic and historical activity, it will be discussed an essential concept to the understanding of biological inheritance: the concept of gene. This way, the article aims to discuss the differents concepts of genes in the history of biology and the relevance of addressing in teaching context this concept in a systemic perception of phenomena. Also, the paper have an analyses of the ideas about the concept of the gene from teachers from two university. The results indicate the presence of different definitions of the gene in the discourse of university teachers, with the predominance of gene concept as a structural, functional and/or informational unit.en
dc.description.abstractConsiderando a importância que a discussão de conceitos relacionados à genética tem para a sociedade e a necessidade de abordar a ciência como uma atividade dinâmica e histórica, tratar-se- á aqui de um conceito indispensável ao entendimento da herança biológica: o conceito de gene. Neste sentido, objetiva-se nesse artigo discutir a presença de diferentes conceitos de genes na história da biologia e a relevância de se abordar no contexto de ensino o conceito de gene em uma percepção sistêmica dos fenômenos. Também, buscou-se analisar ideias de gene presentes em professores de duas universidades públicas. Os resultados apontaram a presença de diferentes definições de gene, com a predominância de ideias vinculadas ao estabelecimento do gene como unidade estrutural, funcional e/ou informacional.pt
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Educação, Faculdade de Ciências de Bauru, Bauru, Avenida Luís Edmundo Carrijo Coube, s/n, Vargem Limpa, CEP 17033-360, SP, Brasil
dc.description.affiliationUniversidade Estadual do Oeste do Paraná Rua Universitária, 2069, Cascavel PR, CEP: 85819-110
dc.description.affiliationUniversidade Estadual do Oeste do Paraná Rua Universitária, 2069, Cascavel PR, CEP: 85819-110
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Educação, Faculdade de Ciências de Bauru, Bauru, Avenida Luís Edmundo Carrijo Coube, s/n, Vargem Limpa, CEP 17033-360, SP, Brasil
dc.format.extent201-222
dc.identifierhttp://www.if.ufrgs.br/ienci/artigos/Artigo_ID261/v16_n2_a2011.pdf
dc.identifier.citationInvestigações em Ensino de Ciências, v. 16, n. 2, p. 201-222, 2011.
dc.identifier.fileISSN1518-8795-2011-16-02-201-222.pdf
dc.identifier.issn1518-8795
dc.identifier.lattes7845912489380006
dc.identifier.lattes4168255888685431
dc.identifier.lattes3719288552692207
dc.identifier.lattes9980971361333147
dc.identifier.lattes5480725187623336
dc.identifier.lattes0078830840463434
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/134636
dc.language.isopor
dc.relation.ispartofInvestigações em Ensino de Ciências
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceCurrículo Lattes
dc.subjectConcept of geneen
dc.subjectSystemic view of biologyen
dc.subjectTeachers trainningen
dc.subjectConceito de genept
dc.subjectVisão sistêmica da Biologiapt
dc.subjectFormação de professorespt
dc.titleConceitos de gene: construção histórico-epistemológica e percepções de professores do Ensino Superiorpt
dc.title.alternativeConcepts of gene: historical-epistemological construction and higher education teachers´ perceptionsen
dc.typeArtigo
unesp.author.lattes7845912489380006
unesp.author.lattes4168255888685431
unesp.author.lattes3719288552692207
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unesp.author.lattes0078830840463434
unesp.author.orcid0000-0003-1502-2483[5]
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências, Baurupt
unesp.departmentEducação - FCpt

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