La prosodie dans l’acquisition de la négation : étude de cas d’une enfant monolingue francaise

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dc.contributor.authorDodane, Christelle
dc.contributor.authorMassini-Cagliari, Gladis [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.contributor.institutionUniversité Paul Valéry Montpellier 3
dc.date.accessioned2014-06-24T19:54:46Z
dc.date.available2014-06-24T19:54:46Z
dc.date.issued2010
dc.description.abstractLa négation représente une étape cruciale dans l’acquisition du langage, car elle permet à l’enfant de se positionner au sein de l’interaction, bien avant l’apparition des marques de la première personne. Si l’acquisition de la négation a déjà fait l’objet d’une description approfondie, la plupart des modèles se limitent à une approche morphosyntaxique qui néglige la prosodie. Dans cet article, nous présentons les données longitudinales d’une enfant monolingue francophone enregistrée de 14 à 28 mois, en interaction spontanée avec ses parents. L’analyse prosodique des différentes occurrences de «non» fait apparaître que les premiers «non» émergent à 14 mois sous une forme redupliquée et exagérée au niveau prosodique, suivis à 19 mois, par des «non» réalisés en isolation ou à l’intérieur d’un énoncé. De 14 à 21 mois, les «non» en isolation sont majoritairement produits avec des contours montants et une durée syllabique croissante, de 22 à 25 mois, avec des contours montant-descendant et de 26 à 28 mois, avec des contours plats ou descendants et une durée syllabique réduite. Un tel changement au niveau prosodique semble refl éter une meilleure maîtrise linguistique dans l’expression de la négation à partir de 25 mois.pt
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista. Faculdade de Ciências e Letras − Departamento de Linguística. Araraquara − SP
dc.description.affiliationUniversité Paul Valéry Montpellier 3. Laboratoire DIPRALANG − Département des Sciences du Langage. Montpellier − France
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista. Faculdade de Ciências e Letras − Departamento de Linguística. Araraquara − SP
dc.identifierhttp://seer.fclar.unesp.br/alfa/article/view/3177
dc.identifier.citationALFA: Revista de Linguística, v. 54, n. 2, 2010.
dc.identifier.fileISSN1981-5794-2010-54-2-335-360.pdf
dc.identifier.issn1981-5794
dc.identifier.issn0002-5216
dc.identifier.lattes0692054922396098
dc.identifier.orcid0000-0002-4050-7645
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/107801
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.relation.ispartofAlfa: Revista de Linguística
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceALFA: Revista de Linguística
dc.subjectProsodiept
dc.subjectAcquisition du langagept
dc.subjectNégationpt
dc.subjectFrançaispt
dc.titleLa prosodie dans l’acquisition de la négation : étude de cas d’une enfant monolingue francaisept
dc.typeArtigo
dcterms.licensehttp://seer.fclar.unesp.br/alfa/about/submissions#copyrightNotice
unesp.author.lattes0692054922396098
unesp.author.orcid0000-0002-4050-7645[2]
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências e Letras, Araraquarapt

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