Políticas públicas e vulnerabilidade social: uma reflexão teórica a partir de experiência de estágio

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dc.contributor.authorGomes, Cláudia Aparecida Valderramas [UNESP]
dc.contributor.authorSantos, Bruno Vinícius Borges de Seabra [UNESP]
dc.contributor.authorSantos, Felipe Leonardo dos [UNESP]
dc.contributor.authorSantos, Gabriela Mazolini de Oliveira [UNESP]
dc.contributor.authorAndrade, Marina Henriques de [UNESP]
dc.contributor.authorNeves, Arnon Freires [UNESP]
dc.contributor.authorBaldin, Mayara dos Santos [UNESP]
dc.contributor.authorPinheiro, Stéfanie de Paula Sales [UNESP]
dc.contributor.authorDepicoli, Hudson Henrique Ferreira [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2015-08-21T17:53:48Z
dc.date.available2015-08-21T17:53:48Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractThis article provides a theoretical reflection on the relationship between public policies and the social vulnerability of children and adolescents, based on the supervised internship of students of Psychology at UNESP/Campus Assis. The work revealed the need to examine the implications that social vulnerability concepts and public policies have in this area of professional activity. The study indicated the importance of addressing the ways that social vulnerability arises, and suggested possible contributions that psychology could make in the social sphere. The work highlights the need for the future psychologist to deepen his/her knowledge of these issues in order to develop a critical professional attitude that breaks from the approach in which individuals and/or their families are considered responsible for the processes that maintain them at risk.en
dc.description.abstractEste artículo propone una reflexión teórica sobre la relación entre la política pública y la vulnerabilidad social a la que son sometidos los niños y adolescentes, a partir de una experiencia de la pasantía supervisada de estudiantes del Curso de Psicología de la UNESP / Assis.. Tal experiencia suscita la necesidad de analizar las implicaciones que los conceptos de vulnerabilidad social y políticas públicas asumen en este campo de atención profesional. El estudio indica la importancia de cuestionar la producción de la condición de vulnerabilidad social y señaló también las posibles contribuciones que la Psicología puede ofrecer en el campo social, destaca la necesidad del futuro psicólogo de atenerse y de profundizar los referidos conceptos como una manera de instrumentalizarse para el ejercicio profesional crítico destinado a romper la hegemonía de la perspectiva individualizante que pone sobre el sujeto y/o a su familia la responsabilidad por los procesos que los mantienen en situación de riesgo.es
dc.description.abstractO presente artigo propõe uma reflexão teórica acerca das relações entre as políticas públicas e a situação de vulnerabilidade social a que estão submetidas crianças e adolescentes, a partir de uma experiência de estágio supervisionado de alunos do Curso Psicologia da UNESP/ Campus de Assis. Tal experiência suscitou a necessidade de analisar as implicações que os conceitos de vulnerabilidade social e políticas públicas assumem nesse campo de atenção profissional. O estudo indicou a importância de se problematizar a produção da condição de vulnerabilidade social e assinalou também as possíveis contribuições que a Psicologia pode oferecer no campo social, com destaque para a necessidade de o futuro psicólogo se ater e aprofundar tais conceitos como forma de instrumentalizar-se para um exercício profissional crítico, visando a romper com a hegemonia do olhar individualizante que coloca sobre o sujeito e/ou sua família a responsabilidade pelos processos que os mantém em situação de risco.pt
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Psicologia Evolutiva, Social e Escolar, Faculdade de Ciências e Letras de Assis
dc.format.extent116-130
dc.identifierhttp://ojs.unesp.br/index.php/revista_proex/article/view/868
dc.identifier.citationRevista Ciência em Extensão, v. 11, n. 1, p. 116-130, 2015.
dc.identifier.fileISSN1679-4605-2015-11-01-116-130.pdf
dc.identifier.issn1679-4605
dc.identifier.lattes0377762206724614
dc.identifier.orcid0000-0002-1864-1178
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/127052
dc.language.isopor
dc.relation.ispartofRevista Ciência em Extensão
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceCurrículo Lattes
dc.subjectPublic policiesen
dc.subjectHuman rightsen
dc.subjectChildrenen
dc.subjectTeenagersen
dc.subjectSocial vulnerabilityen
dc.subjectPolíticas públicases
dc.subjectDerechos humanoses
dc.subjectNiñoses
dc.subjectAdolescenteses
dc.subjectLa vulnerabilidad sociales
dc.subjectPolíticas públicaspt
dc.subjectDireitos humanospt
dc.subjectCriançaspt
dc.subjectAdolescentespt
dc.subjectVulnerabilidade socialpt
dc.titlePolíticas públicas e vulnerabilidade social: uma reflexão teórica a partir de experiência de estágiopt
dc.title.alternativePublic policy and social vulnerability: a theoretical reflection from an internship experienceen
dc.title.alternativePoliticas públicas y vulnerabilidad social: una reflexión teorica a partir de una experiencia de prácticaes
dc.typeArtigo
unesp.author.lattes0377762206724614[1]
unesp.author.orcid0000-0002-1864-1178[1]
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências e Letras, Assispt
unesp.departmentPsicologia Evolutiva Social e Escolarpt

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