A variação e o preconceito linguístico na escola à luz sociolinguística e dos PCNs

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dc.contributor.authorMichelon, Talita Mayara
dc.contributor.authorMartins, Maria Angélica Seabra Rodrigues [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2016-03-02T12:59:07Z
dc.date.available2016-03-02T12:59:07Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractNowadays questions involving the use of social and cult language approach at the school has produced discussions between teachers, thus the use of the linguistics registers different of that considered correct aren’t accept or analyzed in the context of the classroom, although the national curriculum framework recommend it. So, there are many difficulties of socialization by the students principally that ones who come from the surrounding regions, if they use the linguistics approach differently of the accepted as a model. The objective of this paper is to analyze those questions, involving variation and prejudice in the classroom context, from the Sociolinguistics point of view how this science has been applied in the classroom context, considering the curriculum proposals of 1992 and the national curriculum .en
dc.description.abstractNa atualidade, questões envolvendo a linguagem oral e o emprego da norma culta na escola tem gerado discussões entre os professores, uma vez que o emprego de registros diferenciados dos considerados corretos não é devidamente aceito e/ou analisado em sala de aula, ainda que os Parâmetros Curriculares Nacionais o recomende. Dessa forma, muitas são as dificuldades de socialização encontradas por alunos, principalmente em escolas de periferia, caso utilizem registros linguísticos diferenciados do aceito como padrão. O objetivo deste trabalho é o de analisar as questões envolvendo variação e preconceito, à luz da Sociolinguística, observando como essa ciência tem sido aplicada no contexto de sala de aula, a partir da análise das Propostas Curriculares de 1992 e dos Parâmetros Curriculares Nacionais de 1998pt
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Ciências Humanas, Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação de Bauru, Bauru, Av. Engenheiro Luiz Eduardo Carrijo Coube, s/n, CEP 17033-360, SP, Brasil
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Ciências Humanas, Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação de Bauru, Bauru, Av. Engenheiro Luiz Eduardo Carrijo Coube, s/n, CEP 17033-360, SP, Brasil
dc.format.extent101-122
dc.identifierhttp://e-revista.unioeste.br/index.php/ideacao/article/view/7879
dc.identifier.citationRevista Ideação, v. 14, n. 2, p. 101-122, 2012.
dc.identifier.issn1982-3010
dc.identifier.lattes6418220322126876
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/134950
dc.language.isopor
dc.relation.ispartofRevista Ideação
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceCurrículo Lattes
dc.subjectSociolinguísticapt
dc.subjectVariação linguísticapt
dc.subjectPreconceito linguísticopt
dc.titleA variação e o preconceito linguístico na escola à luz sociolinguística e dos PCNspt
dc.typeArtigo
unesp.author.lattes6418220322126876
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Arquitetura, Artes, Comunicação e Design, Baurupt
unesp.departmentCiências Humanas – FAACpt

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