Educação e sustentabilidade: relações possíveis

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dc.contributor.authorReis, Marília Freitas de Campos Tozoni [UNESP]
dc.contributor.authorTalamoni, Jandira Líria Buscalquini [UNESP]
dc.contributor.authorSpazziani, Maria de Lourdes [UNESP]
dc.contributor.authorRuiz, Sonia Silveira [UNESP]
dc.contributor.authorNascimento Júnior, Antonio Fernandes [UNESP]
dc.contributor.authorMaia, Jorge Sobral da Silva [UNESP]
dc.contributor.authorMunhoz, Regina Helena [UNESP]
dc.contributor.authorGonçalves, Carlos Eduardo [UNESP]
dc.contributor.authorSouza, Daniele Cristina de [UNESP]
dc.contributor.authorPinto, Eliane Aparecida Toledo [UNESP]
dc.contributor.authorNeves, Juliana Pereira [UNESP]
dc.contributor.authorCruz, Lilian Giacomini [UNESP]
dc.contributor.authorTeixeira, Lucas André [UNESP]
dc.contributor.authorAgudo, Marcela de Moraes [UNESP]
dc.contributor.authorFestozo, Marina Battistetti [UNESP]
dc.contributor.authorFossaluza, André Santachiara [UNESP]
dc.contributor.authorJanke, Nadja [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2016-03-02T12:57:42Z
dc.date.available2016-03-02T12:57:42Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractConsidering the defi nition of Environmental Education as a human development process that seeks the transformation of the relationship between society and environment, this paper – collectively written by the members of the research group – discusses the theoretical framework of our studies, understanding them not as ’straitjackets’ that force us to repeat and reproduce predetermined analysis, but as a pathway, a method to interpret reality, a method to look for the essence of the studied phenomena, the real world. The theoretical framework we present helps us, therefore, to overcome the fragmented feature of the construction of knowledge proposed by methodologies in whose epistemological axis are located empiricism, positivism and idealism, as well as to fi nd out the laws of the phenomena whose study concerns us. It also helps us to capture in detail the details of the problems, to analyze their evolution and track the connections between phenomena that surround them. That is the Historical, Dialectical and Materialistic method formulated by Marx and those who came after him, also known as the philosophy of praxis. Based on this reference, we discuss here the relationship between environmental education and sustainability, bringing the concepts of sustainable development and sustainability into the debate, concluding that for the critical perspective explained here, environmental education for sustainability is a process that joins theory and practice for the transformation of the relationships between societies and the environment. This is the critical dimension of environmental education as we comprehend it.en
dc.description.abstractA partir da definição da educação ambiental como um processo de formação humana para a transformação das relações entre a sociedade e o ambiente, este artigo explicita os referenciais teóricos de nossos estudos, compreendendo-os não como "camisas de força" que nos obrigam a repetir e reproduzir análises pré-estabelecidas, mas como um caminho, como um método de interpretação da realidade, de busca na essência dos fenômenos estudados, o mundo real. O referencial teórico apresentado nos ajuda, portanto, a superar o caráter fragmentado da elaboração do conhecimento proposto pelas metodologias em cujo eixo epistemológico estão abrigados o empirismo, o positivismo e o idealismo, e a descobrir as leis dos fenômenos de cujo estudo nos ocupamos. Auxilia-nos, também, a captar detalhadamente as articulações dos problemas, analisar as evoluções, rastrear as conexões entre os fenômenos que os envolvem. Trata-se do método materialista histórico-dialético formulado por Marx e aqueles que se seguiram a ele, conhecido também como a filosofia da práxis. A partir desse referencial, problematizamos no texto a relação entre educação ambiental e sustentabilidade, trazendo os conceitos de desenvolvimento sustentável e sustentabilidade para a discussão, concluindo que na perspectiva crítica que aqui explicitamos a educação ambiental para a sustentabilidade é um processo que articula teoria e prática para a transformação das relações das sociedades com o ambiente. Essa é a dimensão crítica da educação ambiental que compreendemos.pt
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), Instituto de Biociências de Botucatu (IBB), Departamento de Educação, Botucatu, SP, Brasil
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), Instituto de Biociências de Botucatu (IBB), Departamento de Educação, Botucatu, SP, Brasil
dc.format.extent293-308
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.5212/OlharProfr.v.14i2.0006
dc.identifier.citationOlhar de Professor, v. 14, n. 2, p. 293-308, 2011.
dc.identifier.doi10.5212/OlharProfr.v.14i2.0006
dc.identifier.fileISSN1518-5648-2011-14-02-293-308.pdf
dc.identifier.issn1518-5648
dc.identifier.lattes6169518533653784
dc.identifier.lattes7029045758253180
dc.identifier.lattes8282678535227179
dc.identifier.lattes4116954624936536
dc.identifier.lattes4949469318546934
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/134622
dc.language.isopor
dc.relation.ispartofOlhar de Professor
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceCurrículo Lattes
dc.subjectEnvironmental educationen
dc.subjectHistorical dialectical materialismen
dc.subjectSustainable developmenten
dc.subjectSustainabilityen
dc.subjectEducação ambientalpt
dc.subjectMaterialismo histórico dialéticopt
dc.subjectDesenvolvimento sustentávelpt
dc.subjectSustentabilidadept
dc.titleEducação e sustentabilidade: relações possíveispt
dc.title.alternativeEducation and sustainability: possible connectionsen
dc.typeArtigo
unesp.author.lattes6169518533653784
unesp.author.lattes7029045758253180
unesp.author.lattes8282678535227179
unesp.author.lattes4116954624936536
unesp.author.lattes4949469318546934
unesp.author.orcid0000-0002-8210-1184[13]
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Instituto de Biociências, Botucatupt
unesp.departmentEducaçãopt

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