Trigonometria: história e aplicações no contexto escolar

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dc.contributor.advisorLázaro, Cristiane Alexandra [UNESP]
dc.contributor.authorSilva, Regina Claudia Tinto Zeca
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2019-04-24T15:53:32Z
dc.date.available2019-04-24T15:53:32Z
dc.date.issued2019-04-05
dc.description.abstractNeste trabalho é contado um pouco da história da matemática, da história dos homens que construíram e desenvolveram a matemática. Isso foi possível devido a observação da realidade, da necessidade de solucionar problemas cotidianos da época, tudo através de experimentos reais e conclusões de acordo com os resultados obtidos. No âmbito escolar nota-se uma dificuldade muito grande pelos discentes na parte de matemática que trata sobre a trigonometria e também sobre os triângulos. Consequentemente, algumas atividades práticas foram desenvolvidas com os discentes do Ensino Fundamental II e Ensino Médio com o intuito de facilitar a compreensão deste tema e torná-lo interessante e agradável. Nestas atividades, os próprios discentes construíram figuras utilizando compasso, régua e transferidor, podendo vivenciar na prática as situações de aprendizagem, verificar os teoremas, opinar e até indagar situações diferentes, mas que encaixaram perfeitamente nas atividades propostas, propiciando uma aprendizagem agradável e duradoura.pt
dc.description.abstractThe purpose of this study is to tell a bit of the history of mathematics as well as the history of the men who have built and developed its theorems. It was possible due to the observation of real situations, the necessity to solve contemporary problems through realistic experiments and conclusions according to the results achieved. In school environment it is noted a great difficulty that the students have in learning trigonometry and also about triangles. Consequently, some hands-on activities were developed among Middle and High School students in order to facilitate the understanding of this subject and make it more interesting and enjoyable. The students were presented activities in which they built figures (geometrical forms) using drawing compass, ruler and protractor. In doing that, they could experiment learning practices, check the theorems, give their opinions and even ask about different situations, but that truly suited to the activities suggested, providing an enjoyable and lasting learning.en
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
dc.identifier.aleph000915564
dc.identifier.capesMatemática em Rede Nacional - FC
dc.identifier.lattes4814790057077355
dc.identifier.orcid0000-0002-0260-6976
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/181733
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.subjectTriângulospt
dc.subjectTrigonometriapt
dc.subjectRazões trigonométricaspt
dc.subjectCiclo trigonométricopt
dc.subjectProposta didáticapt
dc.subjectTrianglesen
dc.subjectTrigonometryen
dc.subjectTrigonometric ratiosen
dc.subjectTrigonometric cycleen
dc.subjectDidatic proposalen
dc.titleTrigonometria: história e aplicações no contexto escolarpt
dc.title.alternativeTrigonometry: history and applications in the school contexten
dc.typeDissertação de mestrado
unesp.advisor.lattes4814790057077355
unesp.advisor.orcid0000-0002-0260-6976
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências, Baurupt
unesp.embargoOnlinept
unesp.graduateProgramMatemática em Rede Nacional - FCpt
unesp.knowledgeAreaMatemática do ensino superiorpt
unesp.researchAreaEnsino básico de matemática/ Ensino universitário de matemáticapt

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