A conformidade da Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica com o currículo da BNCC: análise de conteúdo das questões da OBA do nível III de 2019 a 2021
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Data
2023-12
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Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Resumo
O presente trabalho destina-se à análise de conteúdo das questões das provas de nível III da Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA), destinada aos
estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental (6º a 9º Anos), com o propósito de julgar a coerência ou a incoerência dos assuntos abordados com o Currículo
Nacional da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em vigor desde 2020. A metodologia da análise de conteúdo se fundamenta nos conceitos de Laurence
Bardin em seu livro publicado em 1977, juntamente à revisão bibliográfica dos principais autores da área, com a finalidade de reunir dados de aplicações anteriores
das Olimpíadas de Astronomia que sustentam este estudo e, desta forma, poder discutir a oferta dos conteúdos do Ensino de Astronomia no Estado de São Paulo
para os estudantes da Educação Básica das escolas públicas nestes últimos anos, a partir da implantação do Currículo Nacional. Espera-se que, a partir do apontamento das (in)consistências encontradas entre a OBA e a BNCC, que as futuras provas de nível III da Olimpíada possam ser revistas e repensadas para que se alinhem ao novo Currículo. Também é esperado que haja motivação de outros pesquisadores a fim de que sejam pontuadas as deficiências na formação de professores de Ciências, bem como na elaboração de materiais didáticos, para que estudos futuros possam propor intervenções válidas acerca destes quesitos.
This paper aims to analyze the content of the questions in the level III tests of the Brazilian Astronomy and Astronautics Olympiad (called OBA in Portuguese form), aimed at students in the final years of elementary school (6th to 9th grades), in order to judge the coherence or incoherence of the subjects covered with the National Curriculum of the National Common Core Curriculum (called BNCC in Portuguese form) in force since 2020. The methodology of content analysis is based on the concepts of Laurence Bardin in his book published in 1977, together with a bibliographical review of the main authors in the field, with the aim of gathering data from previous applications of the Astronomy Olympics that support this study and, in this way, be able to discuss the offer of Astronomy Teaching content in the State of São Paulo for Basic Education students in public schools in recent years, since the implementation of the National Curriculum. It is hoped that, by pointing out the (in)consistencies found between the OBA and the BNCC, future level III Olympiad tests can be revised and rethought to bring them into line with the new Curriculum. It is also hoped that other researchers will be motivated to point out the shortcomings in science teacher training and in the development of teaching materials, so that future studies can propose valid interventions in these areas.
This paper aims to analyze the content of the questions in the level III tests of the Brazilian Astronomy and Astronautics Olympiad (called OBA in Portuguese form), aimed at students in the final years of elementary school (6th to 9th grades), in order to judge the coherence or incoherence of the subjects covered with the National Curriculum of the National Common Core Curriculum (called BNCC in Portuguese form) in force since 2020. The methodology of content analysis is based on the concepts of Laurence Bardin in his book published in 1977, together with a bibliographical review of the main authors in the field, with the aim of gathering data from previous applications of the Astronomy Olympics that support this study and, in this way, be able to discuss the offer of Astronomy Teaching content in the State of São Paulo for Basic Education students in public schools in recent years, since the implementation of the National Curriculum. It is hoped that, by pointing out the (in)consistencies found between the OBA and the BNCC, future level III Olympiad tests can be revised and rethought to bring them into line with the new Curriculum. It is also hoped that other researchers will be motivated to point out the shortcomings in science teacher training and in the development of teaching materials, so that future studies can propose valid interventions in these areas.
Descrição
Palavras-chave
Ensino de astronomia, Análise de conteúdo, Olimpíada de Astronomia e Astronáutica, Base Nacional Comum Curricular, Ensino de Física, Astronomy teaching, Content analysis, Olympiad of Astronomy and Astronautics, Brazilian Common National Curriculum Base, Physics teaching
Como citar
SILVA, Laura Lizabello. A conformidade da Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica com o currículo da BNCC: análise de conteúdo das questões da OBA do nível III de 2019 a 2021. Orientador: Rodolfo Langhi. 2023. 66 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Bauru, 2023.