O triângulo da formação docente: seus jogadores e configurações

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dc.contributor.authorSarti, Flavia Medeiros [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2014-05-20T15:07:49Z
dc.date.available2014-05-20T15:07:49Z
dc.date.issued2012-06-01
dc.description.abstractO artigo tem por tema a formação dos professores que atuam nos anos iniciais da educação básica, considerando-a como um jogo que assume diferentes configurações em função das relações estabelecidas entre seus jogadores. Essas relações são analisadas por meio de um esquema de triangulação, aqui denominado como triângulo da formação docente. Cada um dos três vértices desse triângulo é ocupado por agentes que, a partir de seus capitais específicos, localizam-se em lugares desiguais no campo da formação docente: os professores e as instâncias que os representam; as universidades, fundações e institutos de pesquisa, com seus especialistas; e o poder público, representado por secretarias de educação e outros órgãos administrativos. Relações privilegiadas entre dois vértices do triângulo da formação docente apontam para diferentes modelos formativos. Explorando esse triângulo como um recurso de análise, o artigo focaliza as configurações assumidas pelo jogo da formação docente na versão brasileira do movimento ora em curso de universitarização do magistério. Atenção especial é conferida ao lugar que os professores atuantes nos anos iniciais da educação básica ocupam nesse jogo, às relações que eles estabelecem com os demais jogadores e, também, às possibilidades que têm de subverter e alterar o jogo em andamento.pt
dc.description.abstractThe article has as its theme the education of teachers working at the initial series of basic education, regarding it as a game that takes on different configurations as a function of the relations established among its players. These relations are analyzed through a triangulation scheme, here denominated the triangle of teacher education. Each vertex of this triangle is occupied by agents that, based on their specific capitals, are placed in uneven locations within the field of teacher education: the teachers and the bodies that represent them; the universities, foundations and research institutes, with their experts; and the public authorities, represented by secretariats for education and other administrative sectors. Privileged relations between two vertices of the triangle of teacher education point towards different formative models. Exploring this triangle as an analysis tool, the article focuses on the configurations adopted by the game of teacher education within the Brazilian version of the universitization movement of the teaching profession currently underway. Special attention is given to the place occupied in this game by the teachers working at the initial series of basic education, to the relations they established with the other players, and also to the possibilities they have of subverting and changing the game in play.en
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista
dc.format.extent323-338
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/S1517-97022012000200004
dc.identifier.citationEducação e Pesquisa. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, v. 38, n. 2, p. 323-338, 2012.
dc.identifier.doi10.1590/S1517-97022012000200004
dc.identifier.fileS1517-97022012000200004.pdf
dc.identifier.issn1517-9702
dc.identifier.lattes7561935549573966
dc.identifier.scieloS1517-97022012000200004
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/26684
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade de São Paulo (USP), Faculdade de Educação
dc.relation.ispartofEducação e Pesquisa
dc.relation.ispartofsjr0,163
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceSciELO
dc.subjectFormação de professorespt
dc.subjectUniversitarização do magistériopt
dc.subjectCampo da formação docentept
dc.subjectProfissão docentept
dc.subjectTeacher educationen
dc.subjectUniversitization of teachingen
dc.subjectField of teacher educationen
dc.subjectTeaching professionen
dc.titleO triângulo da formação docente: seus jogadores e configuraçõespt
dc.title.alternativeThe triangle of teacher education: its players and configurationsen
dc.typeArtigo
unesp.author.lattes7561935549573966
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Instituto de Biociências, Rio Claropt

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