A coordenação motora de indivíduos com Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC): o ritmo em foco
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Data
2010
Autores
Nascimento, Juliana Cristina Andrade do [UNESP]
Título da Revista
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Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Resumo
The aim of the present study was to examine tapping synchronization in children with and without Developmental Coordination Disorder (DCD). Participants were 27 children from which 13 diagnosed with motor difficulties composed the DCD group and 14 children with typical development (TD) the comparison group. The experimental task consisted of performing 25 continuous tapping on a surface of an electronic drum with the preferred hand. Participants were required to tap in synchrony with an auditory bip generated by customized software. Three interval values the tapping task were tested: 470 ms, 1000 ms, 1530 ms. The dependent variables were constant error (CE) and absolute error (AE) and standard deviation of absolute error (SD of AE). The ANOVA 2 x 3 x 3 (Group X Age x Interval) with repeated measures in the last factor for the CE indicated significant interaction among Group X Age X Interval. For the AE and SD of AE the ANOVAs yielded significant main effect of Interval and a significant interaction between Group X Interval. The results of the present study indicated that children with DCD were less accurate and more variable in the tapping synchronization than children with TD. Differences in performance between DCD and children with TD become larger as the interval of the auditory signal increases.
O objetivo do presente estudo foi examinar a sincronização de batidas por crianças com e sem o Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC). Participaram do estudo 27 crianças, das quais 13 delas foram diagnosticas com dificuldades motoras compondo o grupo TDC e 14 crianças com desenvolvimento típico (DT) o grupo para comparação. A tarefa experimental consistiu em executar 25 batidas contínuas sobre a superfície de uma bateria eletrônica, com a mão preferida. Participantes foram solicitados a realizar batidas em sincronia com um sinal sonoro (bip) gerado por um programa personalizado. Três valores de intervalo foram testados: 470 ms, 1000 ms, 1530 ms. As variáveis dependentes foram erro constante (EC), erro absoluto (EA) e desvio padrão do erro absoluto (DP do EA). A ANOVA 2 x 3 x 3 (Grupo X Idade X Intervalo) com medidas repetidas no último fator para o EC indicou interação significativa entre Grupo X Idade X Intervalo. Para o EA e DP do EA, as ANOVAs indicaram nível de significância para o fator principal Intervalo e para a interação entre Grupo X Intervalo. Os resultados do presente estudo indicaram que crianças com TDC são menos precisas e mais variáveis na sincronização de batidas do que as crianças com DT. As diferenças no desempenho entre as crianças com TDC e DT tornam-se maiores na medida em que o valor de intervalo do sinal sonoro aumenta.
O objetivo do presente estudo foi examinar a sincronização de batidas por crianças com e sem o Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC). Participaram do estudo 27 crianças, das quais 13 delas foram diagnosticas com dificuldades motoras compondo o grupo TDC e 14 crianças com desenvolvimento típico (DT) o grupo para comparação. A tarefa experimental consistiu em executar 25 batidas contínuas sobre a superfície de uma bateria eletrônica, com a mão preferida. Participantes foram solicitados a realizar batidas em sincronia com um sinal sonoro (bip) gerado por um programa personalizado. Três valores de intervalo foram testados: 470 ms, 1000 ms, 1530 ms. As variáveis dependentes foram erro constante (EC), erro absoluto (EA) e desvio padrão do erro absoluto (DP do EA). A ANOVA 2 x 3 x 3 (Grupo X Idade X Intervalo) com medidas repetidas no último fator para o EC indicou interação significativa entre Grupo X Idade X Intervalo. Para o EA e DP do EA, as ANOVAs indicaram nível de significância para o fator principal Intervalo e para a interação entre Grupo X Intervalo. Os resultados do presente estudo indicaram que crianças com TDC são menos precisas e mais variáveis na sincronização de batidas do que as crianças com DT. As diferenças no desempenho entre as crianças com TDC e DT tornam-se maiores na medida em que o valor de intervalo do sinal sonoro aumenta.
Descrição
Palavras-chave
Capacidade motora, Coordenação manual - Crianças, Sincronização, TDC - Sincronização de batidas
Como citar
NASCIMENTO, Juliana Cristina Andrade do. A coordenação motora de indivíduos com Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC): o ritmo em foco. 2010. 60 f. Trabalho de conclusão de curso (licenciatura - Educação física) - Universidade Estadual Paulista, Instituto de Biociências de Rio Claro, 2010.