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Publicação:
Psicologia e educação no contexto das secretarias municipais: algumas contribuições para novas práticas

dc.contributor.authorCunha, Beatriz Belluzzo Brando [UNESP]
dc.contributor.authorBetini, Gilmara
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.contributor.institutionPrefeitura Municipal de Florinea
dc.date.accessioned2014-05-20T15:17:21Z
dc.date.available2014-05-20T15:17:21Z
dc.date.issued2003-09-01
dc.description.abstractVisando a refletir sobre diferentes formas de pensar e fazer dos psicólogos que atuam na Educação Municipal, participamos da Comissão de E-ducação do CRP-06/subsede de Assis e entrevistamos psicólogas aí envolvidas. Verificamos que suas ações - condicionadas ao modelo político-ideológico ado-tado pela gestão municipal e pela formação acadêmica recebida - caracterizam-se por práticas tradicionais e/ou compartilhadas por outros profissionais, que não vêm contribuindo para a reversão do quadro de produção do fracasso escolar. Assim, consideramos urgente a revisão dos aspectos relativos à formação dos psicólogos, às práticas atualmente implementadas e ao engajamento dos órgãos dessa classe para a consolidação de uma psicologia mais comprometida com a cidadania.pt
dc.description.abstractThe paper reports on our reflection upon the different way psychologists think and act in their practice within the Municipal Educational context. As members of the Education Committee of the Regional Board of Psychologists (Branch of Assis), we have conducted interviews of practicing psy-chologists within the education context. We have found that the practitioners' ac-tions are guided either by the political/ideological model of the city administration or by their academic background. These are characterized by traditional ways of practice and/or shared by other professionals. Such practices have not contributed to changes in the current state of school failure. Therefore, we urge the reviewing of certain aspects concerning the psychologist's professional development, the current professional practices and the efforts of professional psychologycal organizations to a consolidation of a professional practice that is committed to citizenship.en
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista Departamento de Psicologia Evolutiva, Social e Escolar
dc.description.affiliationPrefeitura Municipal de Florinea
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista Departamento de Psicologia Evolutiva, Social e Escolar
dc.format.extent42-49
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/S1414-98932003000300007
dc.identifier.citationPsicologia: Ciência e Profissão. Conselho Federal de Psicologia, v. 23, n. 3, p. 42-49, 2003.
dc.identifier.doi10.1590/S1414-98932003000300007
dc.identifier.fileS1414-98932003000300007.pdf
dc.identifier.issn1414-9893
dc.identifier.scieloS1414-98932003000300007
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/30430
dc.language.isopor
dc.publisherConselho Federal de Psicologia
dc.relation.ispartofPsicologia: Ciência e Profissão
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceSciELO
dc.subjectPsicologia escolarpt
dc.subjectPsicólogos da educação municipalpt
dc.subjectFormação profissionalpt
dc.subjectFracasso escolarpt
dc.subjectEducational psychologyen
dc.subjectPsychologists of the municipal educationen
dc.subjectPsychologist's professional developmenten
dc.subjectSchool failureen
dc.titlePsicologia e educação no contexto das secretarias municipais: algumas contribuições para novas práticaspt
dc.title.alternativePsychology and education in the municipality context: some contributions towards new practicesen
dc.typeArtigo
dspace.entity.typePublication
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências e Letras, Assispt
unesp.departmentPsicologia Evolutiva, Social e Escolar - FCLASpt

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