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Teoria dos Campos Conceituais e Neurociência Cognitiva: utilizando uma interface cérebro-computador no Ensino de Física para deficientes visuais e físicos

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Data

2014

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Artigo

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Resumo

Descrição

Palavras-chave

Ensino de Física , Ensino de Física para deficientes visuais , Teoria dos Campos Conceituais , Interface cérebro-computador na Educação , Neurociência Cognitiva , Embodiment

Idioma

Português

Citação

Interciência & Sociedade, v. 3, n. 2, p. 99-107, 2014.

URI

http://hdl.handle.net/11449/135545

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